老师：同学们好，我是西城区北京小学的高老师，这节课让我们一起继续学习数据收集和整理，请同学们准备好一张白纸和一支铅笔，准备好了就和我一起走进今天的课堂。学校举行讲故事大赛，二一班要从小刚、小雨两名同学中选一名参加比赛，应该选谁？
学生：我选小雨，因为它讲故事绘声绘色。
学生：我选小刚，因为它的声音真好听。
老师：大家的想法不一样，到底该听谁的？乐乐说，我们上节课选班盘的颜色，用了调查的方法解决这个问题，也可以在全班进行调查，同意谁的人数多就选他参赛。
学生：我同意乐乐的想法，我们可以用投票的方法决定谁参加比赛。
老师：看来同学们是想通过投票的方式听取大家的意见，选取大多数同学推选的人参赛，这个想法非常好，下面咱们就尝试用投票的方法来解决谁参赛的问题。看同学们已经把各自的选票放入了投票箱，现在能知道该选谁去参赛吗？当然不能，我们还需要对收集的这些数据进行整理，整理出他们每人的得票总数。下面就请同学们准备好纸和笔，我来读选票，请你用喜欢的方法进行记录。大家准备好了吗？我们开始记录。小刚小雨小雨小雨小刚小雨，小雨，小刚小雨小雨小雨小刚小雨小刚，小雨小刚小雨，小刚小刚小雨小雨，小雨小刚，小雨小刚小刚小雨，小刚小雨小刚小雨，小雨。同学们到这里，所有的选票都读完了，大家都记录好了吗？同学们是怎样记录的？下面我们一起来交流。先看月月的。
学生：我把小刚和小雨的得票数分开记读，谁的选票就在谁的下面画一个勾，每画够10个勾就另起一列，这样能方便我数出小刚得票15张，小雨得票22张。
老师：我们再看看睿睿的方法。
学生：我是用画正字的方法来记录数据的。老师读小纲，我就在小纲的下面写一笔横。老师读小雨，我就在小雨的下面写一笔横。这样老师每读一个同学的名字，我就在这个同学的下方按顺序写正字的一笔，go5笔就写成一个正字，写完一个正字就接着再写另一个正字。最后我同样整理出15章和22章这两个数据。
老师：同学们记录数据的方法都很有道理，每种方法都可以帮助我们整理数据。比较一下，你更喜欢哪种方法？为什么。
学生：我喜欢乐的方法，因为他在记录数据时，美食的对勾一列，这样后边再数时就很方亮了。我喜欢睿睿的方法，因为它用画正字的方法整理数据，每个正字是5笔，最后算总票数时，只要输出有几个正字，用乘法口诀很快就能算出总票数。
老师：的确，悦悦和睿睿在记录数据时，就想办法为后面的数算总票数做好准备，做到了整理数据，有方法为他们点赞。这里睿睿用正字做记录，借助了正字五笔好记好算的特点，是一种非常好的整理数据的方法，建议同学们学习使用。下面就把我们统计的结果填入统计表中。小刚获得15张选票，小雨获得22张选票，你们说我们应该选谁参加比赛？肯定是小雨，因为推选它参赛的同学更多看。通过数据的收集和整理，能使我们更清晰的知道大家的想法，从而帮助我们做出合适
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