老师：同学们，我是北京市第十二中学附属实验小学的赵老师，很高兴和大家一起来学习数学。在上节课的学习中，大家研究解决了去海洋剧场买门票的问题。作为带队老师，还需要考虑全校600名师生能不能同时看一场演出的问题，也就是海洋剧场的座位够不够的问题。海洋剧场的看排，平均每排有31个座位，共22排，全校600名师生去看表演，座位够吗？怎样解决这个问题？你有什么好方法吗？洋洋马上就想到了。
老师：要知道海洋剧场的座位够不够，可以先算出剧场的座位一共有多少个，平均每排有31个座位，共22排，就是算22个，31是多少？列式是31*22，可以用竖式计算，结果是682，682大于600，所以座位够？羊羊通过精确计算海洋剧场的座位数，解决了这个问题，还有其他不同的想法吗？方方有了一种新的思考，题目没有问座位到底是多少，只是问座位够不够，我觉得可以估一估座位大约是多少，再与600人进行比较。
老师：屏幕前的同学们能读懂芳芳的意思吗？他从问题的要求出发，想到了一种新的思路，估算。估算能解决这个问题吗？如何进行估算？快把你的想法在学习单上写出来，相信同学们一定已经有了自己的想法，让我们来分享一下，看看大家是怎样解决问题的。这是丽丽的作品，快来给大家讲一讲。31*22，我觉得可以把22看成20，31*20=620，王小姑等于620，所以620一定比实际的座位数少。六百二十大于600，实际座位肯定够了。第二幅作品是洋洋的，也请洋洋来讲一讲。我是这么想的，31*22，我就把31看成3030*22=660，王小姑得到660660大于600，所以我的判断是座位肯定够。第三幅作品是方方的，快给同学们讲讲。我也有一种方法，把31看成30，把22看成2030*20=600600=600，座位肯定够。三位同学都认为座位够，这3种估算方法能解决我们的问题吗？能说说你们是怎么想的吗？莉莉指着自己的作品说道。我把排数22往小估乘20，估算出来的座位数是620，620会比实际座位数少一些，这时候六百二十大于600，说明王小姑600人都能坐得下，那么实际座位数就一定够了。
老师：洋洋说道，我是这么想的，把一排的座位数31往小估成30，估算出来的座位数是660，因为是往小估，得到660，660就比实际的座位数少一些。此时660大于600，说明王小姑都够实际的座位数一定能坐得下600人。方方说道，我特别同意两位同学的意见，就像他们说的一样，把一排的座位数和排数都往小估，算出来的座位数就会比实际的座位数更少了，这时都能坐得下600人，那么实际的座位数就一定够了。还真是这么回事，三种不同的估算方法都是可以的，快比一比，看一看三种方法之间有什么相同之处，快说说你们的发现吧。杨洋想了想，说这三种估算方法都把原来的因数往小估成了一个整实数，方便计算。方方也有发现，补充道，我发现大家在得出估算结果以后，都会对估
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