老师：同学们好，我是北京教育学院附属丰台实验学校王老师，很高兴与大家一起上课。这节课的学习我们会用到数位表小原片，如果你没有，也可以画一画，和老师一起观察，一起思考。准备好了，我们就开始上课了。还记得芳芳整理的这张图吗？上节课我们复习了两位数加减两位数的内容，这节课我们来复习有关混合运算的内容，回忆一下这部分内容，我们学习什么了？有的同学借助方方的图就想到了，我们学习了连加连减和加减混合，在计算这样题的时候，可以借助竖式帮助我们计算。丽丽说，我有补充，在计算时可以选择适合自己的方法算，比如这道题，第一步92-30能直接算出结果，就不用写竖式了。同学们说的真好看。
老师：三只可爱的小动物也来到了我们的课堂，小熊，小兔子还有小猴子，他们在帮大象伯伯送信，可是看到信筒后为难了。小熊说，3个信筒，我的信应该投进哪个信筒呢？小兔子和小猴子也说，我们也不知道。同学们，你们能帮帮他们吗？应该怎样解决？亮亮发现三个信封上都写着算式，系统上也有一个数，只要我们帮忙算对了算式的结果，就知道信应该投进哪个信筒了。
老师：丽丽说，你们看，信封上的算式不太好算，咱们算的时候一定要认真，我们用竖式来算一算。君君说，我还有补充，这些题都是两步的，计算时要从左往右按顺序算。大家的提示你记住了吗？请你在学习单上找到这几道题，用竖式计算，数学书73页也有，完成了吗？咱们一起检查一下。
老师：先看第一题，看看这两个小朋友写的，你发现什么了？方方和亮亮计算的结果不一样，他们谁做对了？我们检查一下，先检查方方的第一步，横式到竖式没抄错数，再算一算，个位一减7不够减，从十位退一用11-7=4。十位六退一，还剩五减五等于零。第一步算对了，再看第二部，4+35。丁丁说，我发现问题了，方方的这一步没有相同数位对齐，什么意思？小乌龟拉着小正方体来帮忙了，这是4块表示4个一。小乌龟又拉来了35块，这三条表示3个10，这5块表示5个一。小乌龟拉着车往前走，他的车停在这儿可以吗？不行，因为上面的4块表示4个一，下面的3条表示3个10，他们表示的意思不一样。小乌龟，你还要往前走，现在可以了吗？芳芳说，现在可以了，4个一和五个一，合起来是9个一，黛玉三个十合起来就是39。
老师：说到这儿，芳芳看了看自己的算式，说，我明白了，原来我把个位和十位对齐了，大家看，这样改一下就对了。芳芳边学边思考，找到了自己的问题，真棒，这回芳芳做对了，请你按照刚才的方法再检查一下，亮亮的做对了吗？第一步，横式倒竖式没抄错数，再算一算个位十位。第一步算对了，再看第二步，4+35，个位10位等于39。亮亮做对了，看看你做对了吗？小熊信封上的算式等于39，小熊的信应该投进这个信筒里。小兔子信封上的算式等于多少？看看这两个同学算的谁做的对？君君说，他们第一步计算的一样，45+36=81都算对了。第二步我觉得是叮叮算错了。方方说
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