老师：同学们大家好，我是首都师范大学附属中学的李硕老师。今天我们继续学习选择性必修一、第五章第一节植物生长素的第二课时。上节课我们主要学习了生长素的发现过程。本课我们将学习生长素的合成、分布及运输，即生长素从哪里合成到哪里发挥作用，如何来去自如，以及生长素的生理作用，即生长素作用的原理和特点。首先来讲生长素的合成，上节课已经讲过，生长素的化学本质是银多乙酸就是它，生长素合成的潜体物质是一种氨基酸，色氨酸就是它。可以看出色氨酸和生长素确实长得很像，也难怪植物会用它来合成生长素。我们不需要记住它们的结构式，而是应该要知道生长素是色氨酸转化而来的小分子有机物，能够通过转运蛋白进行运输。
老师：人体激素需要内分泌腺进行分泌，但是植物没有内分泌腺，所以需要各种器官兼职分泌生长素等激素。而生长素的合成主要集中在生长比较旺盛的釉嫩部位，如牙釉叶、萌发的种子等处。再来看生长素的分布，一句话，生长素分布于植物的全身，六大器官都有，但生长旺盛的地方分布相对比较集中，所以又能器官比较多。我们回忆一下刚刚讲过的生长素的合成部位相对比较集中，现在又说它的分布比较广泛。那么生长素是如何从局部运输到整体的？我们下一步就要讨论生长素运输的问题。
老师：生长素主要有两种运输方式。第一，在成熟器官中，生长素同其他的有机物一样，是通过疏导组织进行运输的。而我们需要重点掌握的是在幼嫩器官中，比如说牙、幼根、幼茎、胚芽窍等处，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，称急性运输。这里稍微解释一下形态学上端，本词的意思是植物分生迅速，可以进行延伸的部分。说的再通俗一点，在地上部分植物的牙尖分生迅速向上生长，那么形态学上端就是牙尖。植物的地下部分根尖分生迅速向下生长，那形态学上端就是根碱。因此在地上，生长素只能从牙尖镶下运，在地下只能从根尖向上运，不能反向运输。
老师：急性运输是一种特殊的主动运输，目前科学家发现通过急性运输的植物激素只有生长素，即兴运输是科学家利用很多实验证明出来的。那具体如何证明？我们先看这么一个实验，取植物诱鲸的一部分切去它的顶崖，这是为了防止植物大量的产生内源生长素干扰苯实验的结果。然后就取这一段右经形态学上端记为a，形态学下端记为b。在a处放置含生长素的琼脂，这就是我们的实验。处理过一段时间，发现b处的琼脂也出现了生长素。
老师：好，现在请同学们思考该实验的结果和结论分别是什么？能否证明生长素的急性运输？实验结果并不难找，图中已经画出来了，咱们也说出来了，就是b处的琼脂也出现了生长素，那么这个结果引申出的直接结论应该是什么呢？既然该段植物自身无法产生长素，那么b处的生长素只能是由a处运输下来的，也就是说，生长素是从形态学上端向形态学下端运输过来的。简而言之，本实验的结论是，生长素可以从幼经的形态学上端向形态学下端运输。那么这个结论与生长素的急性运输等同吗？显