老师：同学们大家好，上节课我们说到一起种下一个种子，来体验一下种子的文化故事。做了吗？同志们是不是都能发到6秒？公司所有的种子？我们，老师这次美术放在桌子上，这都一个月了。quick，这说明种子的萌发是需要一定的条件的，那么这个条件是什么呢？
老师：农民伯伯的经验告诉我们，许多作物都是在春天播种的，播种钱往往还要向地里浇一些水，同时还需要松一松土，这都是为什么呢？
老师：我们猜是不是种子的萌发和温度、水分、空气有关。要回答这个问题，我们就需要进一步用实验来进行探究，探究种子萌发的外界条件。关于探究实验的一般步骤，相信同学们应该已经掌握了，你能说一说吗？
老师：对，一共是5个步骤，首先提出问题，然后做出假设，接下来制定计划，然后实施计划，最后得出结论。比如我们要研究种子的萌发是不是和水分有关，那么你可以提出什么一样的问题？对，种子的萌发需要适量的水分吗？那接下来我们又可以做出怎样的假设？对，根据我们的生活经验，种子的萌发应该是需要适量的水分的。那下面我们就要制定计划。制定计划的时候，同学们要注意，我们需要遵循3大原则，3个原则，对，首先是对照原则，后单一变了原则，还有平行重复原则。其中如何控制变量是对探究实验结果的科学性和准确性尤为重要的。而影响实验结果的变量有两类，一类是本实验所要研究的因素，称为实验变量。另一类不是本实验所要研究的因素，称为无官变量。比如我们这个实验当中是要研究水分对种子萌发的影响，那么因此水分是什么变溜？是的，就是我们这个实验当中的实验变量。那么其他的，比如温度、空气这些因素并不是本实验要研究的因素，所以他们就应该是本实验的无关变量。
老师：为了确保实验结果不受无关变量的影响，实验过程中我们要将实验组和对照组的无关变量控制在相同且适宜的状态，这样才能确定实验结果的变化是不是由实验因素造成的，这种方法我们就称之为控制变量。也就是说，我们这个实验要将实验组和对照组的温度、空气等条件控制得相同且适宜，就能观察到水分是否影响种子的萌发。那么具体我们应该怎么做？你好好想一想。
老师：我们可以取两个Piyami边上号假可以，当然也可以编上一和2，或者a和b都可以。若是没有佩阿米，同学们在家里可以找两个大小一致的盘子，也给他们编上号。在培养皿的底部铺上一层吸水纸或纱布或者棉花。在甲和乙培养皿中各加入20粒大豆种子，当然你也可以用花生、蚕豆、红豆等等其他种子来代替。在钾培养皿中加入适量的水。什么是适量的？就是可以使种子的一部分浸在水中即可，还有一部分是接触空气的，以培养皿中不加水。将两个培养米放在相同的地方，每天来进行观察记录。好了，计划设定好，接下来我们就可以实施计划。同学们，你们猜一猜会出现怎样的实验结果？
老师：一两天以后，我们会发现假培养命里的种子萌发了而已，培养皿中的种子没有萌发。为什么呢？
老师：对了，因为以
