老师：孩子们好，准备好，我们马上要开始今天的学习。
老师：猜一猜大家为什么这么高兴？因为我们入队。
老师：对于老师来说，小时候的入队让老师记忆犹新。你还记得自己戴上红领巾的情景吗？跟你的家人分享一下你当时的感受。请同学们暂停一会儿，完成这个实践活动。戴上红领巾的那一刻，我们的心情是喜悦的，我们终于成为了一名光荣的少先队员。
老师：还记得庄严的入队仪式吗？我们和大哥哥大姐姐一同完成了出奇授津、敬礼宣誓的活动。此时此刻，我们的心情是幸福和自豪的。
老师：分享了我们入队的喜悦之后，我要考考你，你对少先队有哪些了解？接下来就请你和你的家人交流一下。请同学们暂停一会儿，完成这个实践活动。相信很多同学都知道，中国少年先锋队简称少先队，是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
老师：红领巾是少先队员的标志，接下来就请你给家人示范一下戴红领巾，也可以对着镜子观察自己戴红领巾的时候动作上有什么特点。请同学们暂停一会儿完成这个实践活动。相信同学们戴领巾的动作一定非常的规范。红领巾作为少先队员的一种标志，代表红旗的一角，象征无产阶级的革命传统，所以我们要爱护我们的红领巾，戴上红领巾后，我们要竞对礼，如何花竞对礼的动作，看看老师是怎么表现的？画人物的时候先要考虑好构图，从上往下画，先画人物的头部，伊利尔要压住领巾，竞对礼的时候右手五指并拢，左手紧贴住裤缝，身体要力争站好。一定要抓住好人物的动作特点，才能把人物画得更加的生动。
老师：老师还记得小时候戴上红领巾，第一次当升旗手的情景了，当时感觉自己能亲手将五星红旗升到蓝天，内心是无比自豪的，相信同学们也会有跟老师一样的感受。你们看，同样是表现升级，这两幅画儿在构图上又有什么不同？同学们肯定发现了，一幅是数构图，一幅是横构图，画中表现的人物比较少的时候，可以采用竖构图，画中表现的人物比较多的时候，可以采用横构图，想一想还有哪些难忘的活动能体现我们戴上红领巾？例如每周一的提前讲话，学校少先队的诗歌朗诵活动，还有学校小菜园儿的义卖活动，come你的小朋友拿着自己种的果实，多么的高兴呀。少先队员的书法展示活动，看小朋友们写得多认真，还有我们丰富多彩的文化庙会活动，这些活动都可以作为我们创作的主题，请同学们思考如何根据画面的主题在作品中刻画出人物的动作和神态。
老师：仔细观察这幅画儿，根据所要表示的主题是怎样刻画人物动作和神态的。作品中表现了少先队员的野炊活动，画面中有的孩子们围坐一起在烘烤食物，桌子后面的小女孩儿正在碗里打着鸡蛋，旁边儿的小男孩儿已经等不及了，身体前倾，眼睛直直地盯着碗里的鸡蛋，人物刻画得非常生动。
老师：这幅画儿表现的是孩子们和老师在北海公园儿进行少先队活动。画中的同学有的在挥舞着队旗，有的高兴地跳着，都幸福地围在老师的周围。
老师：
