老师：同学们好，你们一定最盼望过星期天，因为星期天我们可以和爸爸妈妈做有意思的事情。接下来，就让我们听听这位同学说的，快乐的星期天。我的爸爸是个工程师，他身材高大，方脸板寸头，眼镜后面藏着两只小小的眼睛，可智慧了。爸爸是个钓鱼狂魔，大水桶，各种各样的钓竿饵料包，把他汽车的后备箱塞得满满当当的。星期天，爸爸和我早早起床，为了不影响妈妈睡觉，我俩掂着脚尖，轻轻地溜出了门，钓鱼去。来到河边，爸爸熟练地拿出鱼箱，鱼竿装好鱼饵，漂亮的一甩，鱼竿于现，远远的抛路河中央。我们俩目不转睛地盯着，鱼线动了，鱼儿上钩了，我帮着爸爸收线。哇，一条大鱼，我兴奋极了，半天下来，我们的鱼箱里就装满了好多鱼。今天晚上就看妈妈的手艺了。
老师：同学们，这位同学用文字来描写星期天有趣的经历，看，他还画了一幅画。同学们来观察一下这幅画，它描画的是作文中哪一段文字？同学们都看出来了，是这一段文字。我俩掂着脚尖，轻轻地溜出了门，钓鱼去了。老师把这幅画插到作文中，这便是作文插图了。同学们你看，图文结合，他表达了文章的内容，也给我们的写作增添了乐趣。那么今天这一节课，我们就一起来学习作文插图。
老师：同学们，接下来让我们再来细细的品读这篇作文，思考这样一个问题，文中哪些文字，它的描述是可以用画面来表现的，我们可以两位同学一起交流一下。有同学说了，这段文字是描述了爸爸的形象，是可以画出来的，真棒。有同学说了，这是描述了爸爸汽车后备箱里的物品，也是可以入画的。
老师：还有这段文字是我们今天钓上来的一桶鱼饵。你看这三段文字都是描述了一些主要的形象。也有同学观察到了这一段文字，老师用蓝颜色显示，是描写了钓鱼时候的精彩的片段。同学们，主要形象和精彩片段就是作文中的素材，找到了这些素材，我们便可以来为作文画插图了。
老师：那老师看了这一篇作文，我对爸爸的这个形象非常深刻，他是圆脸，戴着眼镜，眼睛是小小的。老师脑海中已经浮现了爸爸的这个形象，下面我就先来试着画一画，老师就用马克笔直接来画。同学们画的时候可以先画一个草图，我先画爸爸的脸型，爸爸是圆脸，多，爸爸是板寸头，你看这个马克笔正好可以表现爸爸的板寸头。在画面的中间，我们画上鼻子，鼻梁上架着眼镜，巴巴浓浓的眉毛，眼睛后面藏着两只小小的眼睛。
老师：看，眼睛虽小，可精神了，可智慧了。接下来我来画爸爸的嘴巴，嘴角微微上扬，爸爸很得意，很自信，用小点画一些小胡子，爸爸和我亲热的时候，小胡子是有点扎人的。爸爸穿着一件t恤，可精神了。同学们，这就是画的爸爸的形象，你们觉得像不像啊？我们再来看这两幅画，这一幅就是描画了文中所写的爸爸汽车的后备箱。你看里面的物品可多了，挤挤挨挨，满满当当的。再看这一幅画，画的就是今天我们钓上来的一桶鱼儿。同学们思考一下，这两幅画用了怎样的表现方式？对，用上了夸张拟人的方法。同学们为文章中的主要形象画插图，可以是具象的
