老师：小朋友们大家好，我是来自阜良县第四小学的万老师，欢迎进入今天的美术课堂，我们一起来学习新的一课流动的笔触。首先我们要来认识一位朋友，他是谁？我想请大家先来思考思考，这是哪一位工具先生留下的痕迹，我觉得这是毛笔先生画出的痕迹。是的，毛笔先生粘满墨汁后，跳跃在纸上，形成了有粗细变化的线条。那我们再来欣赏欣赏，这又是哪一位工具先生的杰作呢？我认为这是一只把颜料吃进肚子里的画笔，是他画出来的杰作。画笔先是慢慢的走过，变成了有颜色的色块，然后垫起脚尖跳来跳去，留下了大大小小的点。其实这些工具先生留下的痕迹，他们都有一个专业术语名称，也就是我们今天要认识的朋友笔触。
老师：笔触是指画笔接触画面所留下的痕迹，它既可以是千变万化的线条，也可以是大小不一的点，这些笔触配合丰富的色彩，最后形成一幅幅独特的画面。线条是笔触中最具代表性的成员之一。现在我们来找一找生活中的笔触，你发现有什么样的线条藏在这张图片里面？我想小朋友们和我想的一样，一下子就找到了直直的斑马线。我们在画直线的时候，速度要放慢，画均匀，这样画出的直线条才会好看。线条就像是一位舞蹈家，活跃在各个角落，不断变化着自己的身影。除了直直的样子，他还能把自己的身体弯曲成任何姿态，看他通过横竖方向有规律的连续重复排列，于是线条就形成了新的绘画语言。凹凸线让我们联想到了什么呢？就像是城墙的边线一样，排列有序。
老师：我们再来看看来自海洋的朋友，鲨鱼如果要画出它尖利的牙齿，我们应该要怎么表现呢？瞧，一根小线条一上一下的跳动，就画出了鲨鱼的牙齿，而它跳动的痕迹也就变成了锯齿线。我们还能在大海里找到线条的身影，海面掀起一层层的海浪，带给人起伏的感觉，它变成了波浪线。接着他跑到了小鱼的身上，小鱼的衣服就变成了鱼鳞线。
老师：线条作为绘画笔触当中的重要元素，能够通过多种多样的形式表现不一样的画面内容。例如这个小朋友，他之前去西双版纳旅游的时候，就用直线画出了傣族的房屋建筑，再用弧线画出了芭蕉叶，线条之间互相配合，带给画面丰富的质感。再来看看国画大师吴冠中先生的作品春燕，画家运用浓墨和淡漠画出了弯曲的柳条，迎风飞舞。同学们，你们仔细欣赏一下这幅春宴图中除了柳条之外，你还看到了什么？是的，画面中点缀了粉红的桃花、碧绿的嫩叶和几只灵动的小燕子，形成了与线条不一样的绘画笔触。那接下来让我们进一步的去认识这种笔触。大家先看到这棵柿子树，老师用有粗有细的线条画出了树枝和树干，但是还缺少了树上的果实，你们能帮老师出出主意吗？有的同学立马就想到了可以用点的方式画上去，那么现在老师就用这种方式把式子添上去。其实这种点的方式就和春谚图当中画家画桃花、嫩叶、燕子的笔触是一样的，它们都被称之为点状笔触。我们在画的时候要注意点的大小变化，因为笔头的大小以及下笔力度的轻重决定了点的大小。同学们点状笔触除了有大小区分以外，还有形状区别，这是
