老师：同学们好，今天我们要学习的内容是七年级上册第五课跟牛战马中的内容。老师将这节课分成了两个课时，今天我们将学习第一课时中国画中的牛与马。同学们，你对古代交通工具有哪些了解？通过史料我们可以了解到，古代的交通工具多以牛马等矗立为主。古代的牛马除了作为处理之外，它还可以出现在哪些地方？他们会出现在云南昌元的岩画里，会出现在敦煌的壁画中，在汉代画像石中也能找到牛马的身影。从这些画面中不难看出，牛马与人类生活有着密切的联系。
老师：同学们请想一想，为什么古人多选择牛马为创作对象？关于牛马的作品你又知道多少？请同学们带着问题跟随老师一起去了解一二。今天老师跟大家分享的这幅作品是唐代韩晃所创作的工笔花鸟画五牛图，现藏于北京故宫博物院。这幅作品的材质为黄麻纸本，是最早做于纸上的一幅绘画作品，是现存最古的纸本中国画。我们先来了解作者韩晃。韩晃，字太聪，唐代长安经，陕西西安人，在唐德宗时期历任宰相、两浙节度使，封晋国公。善化人物，促兽血牛、羊、驴等走兽神态生动，尤其画牛趋近奇妙，他画的牛姿态真切生动，具有一种浑厚朴实的风格。这幅作品的创作是在一个天气晴和的日子里，韩晃走在郊外田间小道上，迎着和暖的春风，看到几头耕牛在低头食草，又见耕牛翘首而奔，另有几头耕牛纵指鸣叫。开阔的田野里，有几位农夫正在田间用牛耕地翻土。韩晃看得出神，连忙命随从取出画痂。他全神贯注地肃写出一幅幅耕牛图景，经过一个多月的反复修改，终于绘出状貌各异的五头牛，并将其取名为五牛图。让我们遵循中国卷轴化从右到左的习惯，展开观赏。
老师：首先，我们来看第一头牛，右边的第一头牛，它在路旁的一丛荆棘上蹭的痒痒，吃的草，一派轻松闲适的模样。第二头牛昂起头向前瞻望，似乎是要追上前面的伙伴了。第三头牛却端端正正地站在画卷的中央，张开口猫猫的叫，似乎在呼唤前后的同伴。第四头牛正举步辞除，回首顾盼，伸着舌头，试着下嘴，给人以俏皮之感。
老师：最后的第五头牛，穿上鼻环，带着璎珞，神色严肃庄重，若有所思，缓缓向前走去。我们看到的这5头牛，或低头，或翘首，或纵指，或回首，或缓步，5头牛即可独立成图，又能首尾连贯，前后呼应，彼此误判，构成一个统一的整体。但中间的这一头牛，大家发现了没有，他和其他4头牛不太一样。中间这头牛，他画的是一个难度极大的正面的牛，韩晃不仅画了出来，而且还准确的画出了牛的正面透视关系，使得牛体赋予了极强的立体感。从这侧面反映出来韩况高超的造型能力和深厚的美素养。而这只正面的牛，还还打破了古代纸画牛侧面和平面的装饰性格局多变的五牛图，让我们对作品有了一个初步的认知，作品中还有哪些特色等待着我们继续去挖掘？请同学们利用5分钟的时间再次感知五牛图，感知的同时，请同学们关注以下几个点，一、布局。
老师：二、色彩。三、笔墨。5分钟时间到整体感知结束，我们先来了解整幅作品的布局。纵观全图，我们可以发现
