老师：同学们好，我们今天的课从一幅画儿说起，下面我们就来看一下这幅画，为了方便大家看图片，我把局部给大家放大了，大家说一说这幅画应该反映的是哪个民族的生活呢？给大家两分钟时间，很多同学可能已经发现了，UG画面中人物大头骑着马，身上携带有弓箭，他的衣着也很有民族特色，可能猜出来这是蒙古族，没错，这幅画儿就是形容的是蒙古族的生活。
老师：那么大家可以看到在沙丘远处，那么有一列骆驼对横越，近处的人比较多，有的张弓射箭，有的手上架着猎鹰，还有牵着猎豹的结尾马上行猎之状。这就是这幅图片之中的，从整体上去看，我们得到的一个信息，同学们猜出来了，应该是蒙古族，这幅画它的名字叫元代刘冠道画原始祖初列图。那么刚才我们形容了整体的画面，我们再来看中间这个人物，中间这个骑着黑马，身着白球的就应该是袁世祖了。那我们知道这样一个在草原上驰骋的民族，建立了我国历史上第一个由少数民族、贵族为主建立的全国性的统一王朝，对统一多民族国家的发展也产生了深远的影响。但是元朝也面临着很多难题。第一个问题就是元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者如何去治理它？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展？第二个大问题，元朝的时候我们知道这个边疆各族是非常多的，它大量的迁入了中原和江南，同汉族杂居相处，还有边疆的诸多的少数民族，那么元朝应该如何去管理一个民族众多的国家？这节课我们就围绕着这两个问题来学习。
老师：首先我们来看一下元朝的疆域，这是1330年的元朝疆域图，对比唐朝前期的疆域，你能说出元朝疆域发生了哪些变化，或者说有哪些特点吗？很多同学可能已经发现了元朝的疆域更加的辽阔，那么大家能描述得更加具体吗？我们仔细去对比，两张图对东北地区和北方更大了，吐蕃地区已经归元管辖了，云南，台湾还有南海诸岛也在元朝的统治之下，我们来概括一下，那么元朝的疆域好用原始中的话说是北玉阴山，西极流沙，东进辽左，南越海表。
老师：大家可以看得到，超越了汉朝和唐朝，那么今天的新疆、西藏、云南东北的广大地区，台湾以及南海诸岛都在他的统治范围之内。原始中还有这样一句话，说元朝的疆域是什么呢？叫汉唐极盛之时不及，也就是汉唐最鼎盛的时候，都不如元朝的疆域这么大。没错，元朝的版图就是我国历史上最大的。
老师：拥有如此大的疆域，那么如何治理这样一个疆域辽阔的国家的问题就摆在了忽必烈的面前，这个时候忽必烈该怎么办？我们来读一段材料，大家看这段材料终就谈到了忽必烈，他等到他当了皇帝之后，那么他去征求了谁的意见？叫四方文学知识。征求什么意见？问以治道，也就是说如何来治理这个国家？的确是这样，元朝建立之后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐渐就确立了君主专制的中央集权制度。在中央由中书省掌管全国的政务，下设立护理兵、行宫六部，分管各项事务，设了枢密院，书面是掌管什么的，掌管军事的好，还调度全国的军队，同时
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