老师：同学们好，欢迎步入高中的历史课堂。经过初中阶段的学习，你眼中的历史课是什么样子的？是充满了新奇探索的学科，还是充满了哲学思考的课程？史学家杨奎松曾经这样表达对历史探索的喜欢，他说，历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串联拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图。
老师：我们的课堂探究虽然不是科研，但是也需要抓线索、提取信息来形成对历史的认识。我们今天就来感受一下探案的快乐。先来揭开历史是什么这层面纱，再来谈一谈如何学习历史和学习历史的意义。那我们现在就开始探案吧，请同学们观察一下这个图形，你知道它是什么吗？你是怎么做出的判断？那这个图形它的身影出现在了土方征屠诸、补谷克瓷当中。土方是商朝时期的一个方国，在商朝武丁时期曾经袭扰商朝的边地，所以商王占卜进行出征，最后征服了这个方国。而屠诸就是用朱砂在甲骨文的刻痕当中进行涂抹，这种方式有点像咱们现在用红笔画重点，所以这个字它是甲骨文的文字，那甲骨文一般都是象形文字，你觉得这个字它是由什么演变而来的？它是由斧钺演变而来，那什么人会使用它？他又象征着谁？那你可能会推测这里面既然是打仗，可能是士兵，嗯，这里边是，但是士兵用斧子，这个越要比斧要宽大，他的刃部明显的要宽于肩部，所以这里边是要比士兵更高一等级的。那在这个士上面再加一个指示性的横，那是谁？那就是王，天下所归。
老师：王也在史记当中也有计数，商王就曾经对周族的首领姬昌封为锡伯，并且次公府越授予他可以征伐周边这些小国的权利，所以这里就涉及到了一个商朝的制度，就是内外服制度。伤亡直接控制的地区是王姬地区，称为内服，那相对于内服，那在王姬之外的地区是伤亡间接控制的方国和部族，这些地方属于诸侯王的领地，所以就称为外服。那这种内外服制度管理比较松散，而且又是靠武力征伐，所以出现了引导衰诸侯或不治，因复兴，诸侯归之的现象。
老师：在伤亡的王姬内部也有一整套的直观体系，就像刚才说到的这个甲骨的补词，它实际上就是占卜，那这里涉及到的神职人员包括了屋、住不是等等，那还有就是王室的管理人员，还有民事的管理人员，包括像耕作、手工业等等的，还有就是军事管理的人员。所以从一个甲骨文字，一片甲骨片就能够窥探到背后的商朝历史，所以甲骨文是非常重要的，它可以佐证文献的真实性，所以揭开了历史的面纱。那历史是什么？历史是过去的事物现象及其发展的过程，当然也包括对历史的记录。那甲骨文的发现是一个重要的考古资料了，这个过程当中也是充满了沧桑和曲折的，大家可以看一下这个时间轴，那在这个时间轴上可以看到1899年是王易荣发现了这个甲骨文，在这儿王易荣他是因为患病，有一位药物叫龙骨，他就发现龙骨上面有规则的刻痕，所以发现了甲骨文的。
老师：那这一块它是购买了三批甲骨片，大约有1500余片，但是不到半年
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