老师：同学们好，欢迎来到国家中小学网络云课堂，今天我们一起来学习世界历史九年级下册的第四课，工业化国家的社会变化。首先我们一起来整体说一下本课的内容。第二次工业革命后，生产力迅速发展，人类进入到电气时代，机器广泛应用于生产，使工业逐渐超过了农业，占据了国民收入中的主要地位。工业化、城市化浪潮席卷全世界，工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化，人们既感受到从未有过的欢心，也体验到很多新的痛苦。那么这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是有益还是有害？下面就让我们走进这一刻。
老师：今天我们的课有三个内容，分别是人口增长、城市化进程的加快，社会问题的加剧。下面我们首先来看第一个问题，人口增长和大众教育。先来看人口增长。我们来看西方四国，英国、法国、德国、美国人口增长示意图。从图中的数据加上我们之前学习过的内容，我们可以看出，工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。19世纪前50年，英国人口从900万增加到1800万。尽管19世纪期间有数百万欧洲人移居海外，1914年时欧洲大陆的人口却是1750年时的3倍以上。为什么工业革命后，发达工业国的人口会迅速增加？我们来看苏晓芸所著的欧洲的历史与文明中的一段话，希望有助于你理解这个问题，工业化的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，于是人口增长出现了明显变化。在工业革命17后的50年，人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用人炸来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方型战争有所减少。人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。
老师：通过各种数据的对比，我们还能看出，工业革命后不仅仅出现了人口的大幅度增长，还出现了劳动力结构的变化。这两幅图是不同时期从事农业、工业以及工业运输行业不同的劳动力人口比重的图表，而这幅图表现的是原先以家庭生活为主的女性也走上了工作的岗位。在这里老师建议你暂停讲课视频，仔细看两幅图表以及图片，思考一下工业革命是劳动力结构发生了什么变化。好的，通过分析我们可以看出，一方面越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。第二个就是越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，这也为妇女地位的提高创造了条件。越来越多的人口增长，越来越多的工人数量，对劳动者的教育程度提出了更高的要求。下面我们来看第2个小问题，大众教育的普及。
老师：大众教育的普及最先在发达的工业国家内进行，比如19世纪中期以后，为了适应工业化的需要，德国和法国最早建立起国家教育体系。1802年，法国开设政府资助的中等学校。1870年，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。1910年，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。那么普及大众教育会起到什么作用？教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，最终促进了社会的发展。
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