老师：大家好，欢迎来到我们的科学课堂，我是江门市范罗刚小学的邱老师，今天由我来陪大家一起学习小学科学五年级上册第四单元的第18课。空气中有水吗？上一节课，我们知道了水能蒸发到大气中，那我们应该怎么证明空气中有水呢？带着今天的学习目标，我们先来看一段小视频，观察它里面的小水珠代表一种怎样的自然现象。
学生：我知道这是露珠。
老师：是的，这是大自然中常见的一种自然现象，叫做露。生活中你们见过露珠吗？你在哪些物体的表面发现过露？猪。
学生：我发现植物的表面会有露珠产生，我经常看到栏杆上会覆盖上一层露珠。
老师：你们都是善于观察的孩子，生活经验告诉我们，露珠主要由水组成，那大家觉得植物上的露珠可能来自哪里？是从体内冒出来的？是像下雨那样从天空中落下来的还是其他？
学生：我觉得都不是。
老师：请大家回忆一下，一般什么样的天气容易出现露珠？
学生：我发现露珠一般会出现在温暖季节的清晨，我发现一般是在温差较大的时候，我发现日出后露珠就消失了。
老师：你们真有一双善于发现的眼睛，在这样的特殊气候环境下，不知道哪来的水竟然变成了露珠，出现在草地、栏杆等地。那露珠到底怎样形成的？需要什么特别的条件？
学生：我认为露珠的形成是因为温差造成的，我认为露珠需要附着在物体的表面，我认为露珠的形成需要空气中有大量的水蒸气。
老师：同学们结合上节课的知识，从推理的角度初步推测出了在温暖的季节，太阳还没有完全出来的时候，由于控器中有大量的水蒸气接触到接近地面的物体，表面温度差异较大，所以就会出现露珠。事实上是不是真的？这样我们仍需生活和实验的验证。大自然是巨大的、无穷的，在我们无法直接运用大自然做实验时，我们可以采取同理类推的方法。例如在日常生活中，我们经常会看到这种现象，从冰箱里取出未开启的饮料罐，放置一段时间后，罐外壁会挂满许多像露珠一样的小水珠。这些小水珠是怎样形成的？
学生：老师，我认为这些小水珠的形成跟草地上露珠的形成原理相似。
老师：那下面我们来模拟自然界中露珠形成的场景，一起验证一下猜想。实验前，我们可以提前准备好以下实验器材，密封箱、干燥剂、装满水的铁罐等。如果同学们身边没有铁罐，也可以用塑料瓶、玻璃瓶等代替。首先，我们需要一个没有价盖的塑料箱，模拟常态下的自然环境，一个冷藏在冰箱里且装满水的铁罐，模拟温差变化。为了更好的对实验进行对比研究，我们同时需要另一个一样大小且放有适量干燥剂的带盖子塑料箱，目的是模拟一个干燥几乎没有水蒸气的人工环境。
学生：我们从冰箱里同时取出两罐装满水的铁罐，分别放置在两个不同环境的塑料箱内，静置一段时间，再取出两个铁罐，仔细观察两个罐子外壁上出现的现象，你们有什么发现？
老师：当然，实验中希望大家能养成一个良好的实验习惯。一是边观察边记录。这里老师给大家准备了一份参考实验记录表，你也可
