老师：大家好，欢迎来到我们的科学课堂，我是江门市蓬江区荷塘镇凉山小学的潘老师，今天由我来陪大家一起学习小学科学五年级上册第一单元第4课，水分。在经理的运输看在小农场的丝瓜棚架子下，冰冰和波波正在用细绳固定瓜苗，波波发现其中一根丝瓜苗的茎断了，金的断口处有水滴出来。他很疑惑，金的断口为什么会有水滴出来？在前面的学习中，我们知道植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和无机盐的能力就越强。那波波观察到晶里的水又是从哪里来的？根吸收的水分和矿物质是否通过氢输送到植物体内去的？请同学们思考一下。
学生：老师我把家里的白菜折断后，发现荆的断口有水滴出来，荆是连接根、叶子还有花之间的桥梁。所以我觉得根吸收的水分和无机盐是通过晶运输到植物体内各个部分的。
学生：精式连接根的主要器官。我觉得根先从土壤吸收水分和无机盐，再由精运输到其他地方的。
老师：你们的观察发现真有价值，但通常情况下，水分和无机盐在植物体内的运输我们肉眼是看不见的。怎样才能使实验更加直观，从而验证我们的想法？请同学们按下暂停键，动脑筋想一想，写一写。
学生：我认为可以往种植的清水中低加色素或有颜色的染料，有颜色就可以观察得更清楚了。
学生：我补充，染色的水可能和花的颜色叠加，为了效果更明显，可以选开白色的花且容易观察的植物。另例如白色的月季百合花、江花等等。
老师：谢谢两位同学的建议，你们真会动脑筋思考。为了减少其他环境因素的影响，在做对比实验时，我们还需要注意这些要求。一、取两个相同大小的容器，分别加入等量清水，这里可以直接用矿泉水瓶代替。2、在其中一个容器的清水中加入两到三滴红墨水，搅拌均匀，使水染色。三、选取两枝大小和生长状态相接近的带白色花的枝条，分别插到容器中静氧。4、把枝条放到阳光充足的地方一段时间后，观察枝条上白色花液和茎的颜色变化，尝试分析这些变化的原因。在这里，老师还有一个温馨小提示，如果你实在找不到白色花，我们可以用大白菜或者芹菜等颜色较浅的植物来代替，没有色素的话可以选择酱油代替，也可以有不错的实验效果，但注意浓度要适中，避免烧死植物。对比实验开始了，这是老师给你们准备的实验观察记录表，接下来几天，请同学们认真观察，并且把有用的证据和结果记录下来。
学生：准备好实验材料，首先将两杯等量的清水分别倒入两个矿泉水瓶中，接着用滴管向其中一个矿泉水瓶里加入几滴红色素，用搅拌棒搅拌均匀，使水染色。再将两朵百合花分别插入两个瓶子中，静养一段时间，观察植物的花、茎、叶的变化。
学生：通过实验观察，你有哪些发现，请和同学们分享交流。
老师：一段时间后，你观察到这两根枝条还一样吗？它们发生了什么变化？请你尝试用自己的语言表达一下。
学生：我发现静养在清水中的花还是白色的，而静养在滴有红色素水中的花变红色了。
老师：你观察的很仔细，那除了白色花被染色以外，其他
