老师：同学们，老师在下班路上经过高架桥，发现高架桥两侧建有高高的墙。为什么高架桥两侧要建墙？
学生：请同学们观察高架桥上修建墙的位置，这些墙有什么用途？
学生：我发现墙正在靠近居民住房的位置。我认为高架桥两侧的墙是用来隔音的。
学生：这是隔音墙，可以防止噪音传到居民楼，影响居民作息。
老师：是的，高架桥两侧的墙是隔音墙，它可以减弱噪声的传播，防止噪声污染。人们生活中常会受到噪声的影响，例如工地的机器声、马路的汽车声，这些嘈杂刺耳的声音会妨碍人们休息、学习和工作。同学们，你们受到过噪声的影响吗？
学生：我家楼下修路打桩机工作时，哐哐哐的声音很刺耳，常常被它吵得头嗡嗡响。
学生：我们家住在机场附近，每次飞机起飞降落时隆隆很吵。
学生：晚上楼下的广场舞声音好大好吵，影响我写作业。
学生：看来很多同学都受到过噪声的影响。噪声也是一个主观感受，因不同人的感觉、习惯等会有所不同。比如广场舞播放的歌曲，对于广场跳舞的奶奶是优美的乐曲，对于写作业的你却是噪声。
老师：噪声是环境污染之一，各国政府有相关法律法规管制噪声。根据我们国家生环境质量标准，我们学校生环境标准是白天不超过55分贝，晚上不超过45分贝。
学生：下面我们通过调查了解自己周围环境是否存在较大的噪声，是否采取了防治噪声的措施。调查之前请同学们思考一下如何开展调查。
学生：我们需要确定调查的地点和时间，再用分贝仪来测量听量大小。
学生：是的，我们开展调查前要确定好调查方案。一、先确定好调查的地点、时间。二、可以使用分贝仪或智能手机测量数据。三、调查结果记录在学生活动手册上。VC提示外出调查注意安全，要有家长或老师的陪同。
学生：下面我们请同学跟我们分享一下他们的调查结果。
学生：我调查的地点是学校门口，音量达到85-95分贝，主要来源是马路行驶的汽车。我发现学校门口设置了禁止鸣笛的标志，还有绿化带，这些可以防制噪声。
学生：我调查的是马路上工地的声音，噪声来源主要是工地打桩机工作的声音，音量达到80-90分贝，防治措施是在工地周围建立隔音墙。我调查的地点是小区广场，噪声来源主要是小区广场，奶奶广场舞的音乐声音是55-60分贝。我们家书房靠近广场，我们装了隔音窗来防止噪声音响。
学生：同学们通过实地调查发现我们周围都存在着噪声。噪声来源有交通噪声、工业噪声、生活噪声。一般都会采取相应的防治措施来减少噪声的影响。长时间处于噪声环境中，或者不正确的使用耳机，或者有不良的用耳卫生习惯等，都可能使厅里受到损害。
学生：听力受损后还能恢复吗？
学生：噪声造成的听力受损分为两种，一、暂时性听力损失。人在强噪声环境中停留短时间引起的耳鸣和听力下降，脱离噪声环境后可以恢复正常。二、永久性听力损失噪声作用下引起听力的不可恢复的损伤，对人们生活最明显的影响就
