老师：同学们好，我是来自邯郸市恒城小学的院老师，今天我们一起来学习声音的传播。在上节课我们已经学习了声音的产生，知道当物体震动时就会产生声音。今天让我们一起走进有趣的科学课堂，看。小组的同学们正在积极的讨论问题，相信同学们也有过这样的体会，就是坐在不同位置的同学都能听到讨论的问题，但是同学们有没有想过，讨论的问题是怎样传到小组各个成员耳朵里的，也就是讨论问题的声音是怎样传播出去的？请你想一想。下面我们来听听同学们给出的答案。
学生：我认为讨论的声音是通过空气传播到其他同学耳朵里的。
学生：我也认为是通过空气传播的，说话时引起周围的空气震动传播出去的，从而把声音传递给小组里的每位同学。
老师：看来。同学们的想法都是认为讨论问题的声音是通过空气传播出去的，那让我们设计一个实验来验证同学们的猜想是否正确。为了达到实验效果，我们用闹铃代替同学们讨论的声音，然后用玻璃罩罩住闹铃，这时你听到了什么？然后用抽气桶慢慢抽出玻璃罩内的空气。你还能听到闹铃的声音吗？
学生：空气能传播声音吗？同学们，我们能听到闹钟的声音，你们知道声音是怎么传播的吗？让我们做实验，来一起探究吧。实验材料，电铃、玻璃罩和抽气筒。实验方法，将电铃调至铃声响起，然后放入玻璃罩内听一听，还是能听见电铃的声音，会不会是空气把声音传了过来？用抽气筒慢慢抽出玻璃罩内的空气，听一听电铃声音的变化，我们发现电铃的声音越来越小，最后竟然听不见了。取下抽气筒，让空气重新回到玻璃罩，再听一听。
老师：通过以上实验，我们知道在玻璃罩内有空气的情况下，可以听到闹铃的声音。当空气慢慢抽出后，空气越来越少，我们听到闹铃的声音就越来越小，最后完全听不到闹铃的声音了。然后取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，我们又可以清晰的听到闹铃的声音了。实验说明了我们讨论问题的声音是依靠空气传播的，空气可以传播声音，那声音传播的方向又是如何的？因为我们在讨论问题时，坐在各个方向的同学们都可以听到，所以声音是向各个方向传播的。我们得到这样的结论，声音可以依靠空气向各个方向传播。那除了空气可以传播声音以外，固体和液体可以传播声音吗？又是怎样传播的？找一找你的身边有没有这样的例子？
学生：老师，我来说，有时候我在楼下可以听到楼上有小朋友来回跑跳的声音，说明声音可以通过地板向各个方向传播。
老师：这位同学观察的真仔细，看来，只要认真观察，总能发现生活中的很多例子。同学们，你的观察也是这样的吗？下面我们逐一来验证一下。敲击阴差实验，用发声的音差接触桌面，把耳朵贴在桌面上是否可以听到声音？
学生：橡皮锤敲响音叉，把音叉放到桌子中央，音叉底部接触桌面，将耳朵贴在桌面上，听能不能听到音叉的声音，他们听到了音叉的声音。
老师：通过现实生活中的例子和上面的实验都说明了声音可以通过固体传播。不仅如此，贴在桌子的各个方向都能听到敲
