老师：同学们好，我是牛老师，很高兴和大家在上科学课。上节课我们知道了很多创造发明都来自大自然的启示。科学家在发现了电的秘密之后，根据其科学原理发明了许多新产品，手电筒便是其中一项。你知道手电筒是怎样发明的吗？今天我们就一起来学习手电筒的发明。请同学们想一想，手电筒是根据人的什么需求而发明的。
学生：能在黑暗的环境帮助照明，还应该方便携带。
老师：同学们说的有道理，手电筒照明和易携带确实给人们的生活带来了极大的方便。手电筒的发明需要什么基本条件？首先我们需要了解手电筒的基本结构，你知道手电筒都是什么样的？
学生：我看到手电筒都有灯泡开关和外壳。
学生：手电筒需要电池才能使用，里面还有导线。
老师：看来在生活中大家都使用过手电筒，并认真观察了。手电筒确实是由灯泡、电池、导线、开关等基本结构组成。请你观察手电筒的内部结构，思考手电筒的工作原理是什么呢？
学生：我们以前学习过简易电路的知识，打开关，手电筒内部灯泡电池导线会形成通路，灯泡就点亮了。
老师：同学们猜测的很有依据，了解了手电筒的基本结构和工作原理。现在你们知道手电筒发明的基本条件了吗？
学生：必须要有电源灯泡、导线、开关、外壳等基本结构，电源灯泡导线开关要形成闭合回路。
老师：同学们总结的很到位，知道了手电筒发明的基本条件，现在大家能说出最早的手电筒制作所需的基本材料了吗？
学生：需要玻璃、铜丝、金属等，电池里还有石墨。
老师：大家说的真细致，通过对手电筒发明的初步了解，请大家猜测一下要具备什么条件，人们才能制造出手电孔？
学生：如果有灯泡、开关、电池这些零件，我认为可以制造出手电筒。
老师：分析的有道理，有了电路元件，制造手电筒就方便多了。大家知道电池、灯泡等元件是什么时候发明的，同学们课前已经查阅了相关的资料，老师也给大家准备了一些资料。我们先来了解一下电和灯泡的重要发现和发明。1752年，美国科学家富兰克林总结出了正电和负电的名称。1799年，意大利科学家福特发明了最早的福特电池。1820年，法国科学家安培获得了电流、电荷、电路等方面的重大发现。1879年，艾迪绅发明了探似电灯。1888年，德国工程师加斯纳改进了湿电池，发明了干电池。1907年，人们改进发明了钨丝电灯，大大延长了灯泡的使用时间。关于电和灯泡的知识，我们已经有了一定的了解，现在你们能根据了解的信息推测出如果时间回到1801年，能否制造出手电筒吗？
学生：回到1801年，纳什福特已经发明了最早的电池，但灯泡在1879年才出现，因此不可能发明出手电筒。
老师：同学们的推测真是有理有据，手电筒究竟什么时候制造出来？你们能不能根据这一条时间线找到答案？我认为。
学生：至少得在1888年以后，那会儿既有干电池又有电灯。
老师：你的分析很准确，手电筒的发明确实是在干电池以及
