老师：同学们大家好，我是桑腾市金庭宝新路学校的朱老师。欢迎大家来到科学课堂上节课我们尽力制作小车的明确问题、设计方案、实施方案、前面三个过程的学习。今天这节课我们就来评估改进咱们制作的小车，继续开展我们的工程设计挑战赛，比一、比哪辆小车走得更直更远。为了使我们的小车比赛更为方便和公平，让我们来看一看。比赛要求。
学生：一、选择空旷平坦的地面。二、车头放在斜坡上的起跑线位置。3、不推动，不助力，自然放手，记录前进距离。4、若偏离前进距离，从起点到偏离出跑道的点结束。
老师：现在大家就可以带着自己的小车自行测试了，每辆小车有3次机会将自己的小车运动记录在实验单初赛栏上，现在就让我们一起来看一看这些小车的初赛。第一辆小车。
学生：易拉罐小车试车，第一次试车，成绩为15厘米，第二次试车成绩也是15厘米，第三次试车，成绩还是15厘米。
老师：你有什么发现吗？
学生：这辆小车每次都只行驶到15厘米处就停下来了。
老师：这是为什么呢？
学生：让我们再来看一遍。
学生：通过观察，我们发现易拉罐小车在向下运动时，车轮根本就没有转动，而是滑行下来的。
老师：现在我们就把这辆小车车轮不转的问题记录下来。那大家觉得这可能是什么原因造成的？
学生：我觉得可能是因为车轮和车轴之间卡的太紧了，所以车轮转不动了。
老师：还有吗？
学生：我觉得也有可能是因为车身和车轴卡的太紧了，所以车轮转不动。
老师：对于它存在的问题和可能的原因，我们有什么好的改进方法？
学生：让我们认真观察一下这辆小车。
学生：通过观察，我们发现这辆小车的车轴是直接与车身固定起来的，轻轻拨动车轮，发现车轮也无法转动。
学生：我们可以把车轮不转，这个问题即使写在记录单当中。那我们该如何改进这辆小车呢？
学生：就本辆车而言，我们可以准备好一副轴套，取下车轴与车轮，将车轴与车轮通过轴套连接，使得车轮车轴通过轴套与车身相连接。在改进时要注意安全。
老师：改进后的小车现在能走的又直又远了吗？
学生：易拉罐小车改进后，决赛第一次比赛，车轮转起来了，跑了130厘米左右，第二次比赛跑得更远了，有165厘米，最后一次比赛在140厘米处停下来了。通过这三次比赛，我们观察到这辆小车车轮转了，行驶的距离也更远了。
老师：有了大吸管轴套的帮助，车轴终于能灵活转动了。看样子加上轴套，这个办法还是不错的。大家可以像我们刚才一样，先找到小车存在的问题，待分析产生的原因，最后用文字或画图的方式将解决的办法进行记录。若改进后仍不能解决，我们可以再次进行分析和改进，直至解决问题为止。让我们带着第一辆小车的改进经验，来看看第二辆小车的初赛。
学生：第二辆小车试车，第一自试车，在80厘米处跑离轨道，第二次试车在55厘米处跑离轨道，第三次试车跑得比之前更远一些了，有110厘米
