老师：同学们大家好，我是湖南省湘潭市和平小学的宋老师，很高兴和大家一起来学科学。今天我们先来猜一个谜语。我有一个好朋友总是跟我走，有时在我前，有时在我后，有时在我左，有时在我右，直到天黑了，我们才分手。是什么呢？相信同学们都猜出来了是影子这个单元，我们就一起来研究影子。同学们，先好好找一找身边不同物体的影子，还可以和你的家人一起发挥创意，玩一玩影子游戏。请按下暂停键。同学们，在刚才的活动中你有什么发现？
学生：我打开台灯，看到书桌上的东西都有影子，影子的形状、大小都不同。我和家人一起玩了手影游戏，太有趣了，我们用手影模拟出兔子、大雁、鹅等等动物。
学生：我和朋友们玩才一景，游戏太好玩了，我们还可以将自己的影子躲到别人的影子里。
学生：我看到一排树的影子长长的，而且都是朝同一个方向。晚些时候。
学生：我还想继续去观察他们的。
学生：影子。我家里有一套皮影系的手工道具，我和家人一起表演，挺有趣的。
老师：皮影戏。有同学可能不太了解，他是我国的传统艺术，在北宋时就有演出，元代曾传到西亚和欧洲。通过刚才的这些体验，请你思考，影子的形成需要哪些条件？
学生：我认为影子的产生需要有光，我认为除了光还要有物体。
老师：同学们说的有没有道理，我们可以用实验来验证。让我们先来设计一个实验方案，今天我们要研究的问题是，影子的形成需要哪些条件？你们的推测是需要光和物体，那需要准备哪些材料来做实验？
学生：我们可以使用手电筒，再拿杯子、书本等物体来做实验。
老师：可以，那如何做实验来验证我们的猜想？
学生：我可以在房间里做这个实验，关好门窗和窗帘，不打开灯和手电筒，看看会不会产生杯子的影子，再打开手电筒的光，继续观察是否有影子。
老师：让杯子处在无光和有光的环境下进行对比，观察是否有影子很好。那又该如何验证影子的产生是否需要有物体呢？
学生：这个简单，用杯子挡住光已经做了，再将杯子拿走，用手电筒直接照射墙面，观察有没有影子。
老师：再加一组实验进行对比。实验方案已经完善，请看。
老师：好了，实验现象，我们需要及时记录看，我们可以将刚才的思路转换成图表，还可以完善成记录单。好了，请你按下暂停键，用身边的材料在家里展开研究。同学们实验做完后，一起来交流我们的发现。
学生：在没有光的房间里啥也看不见。打开手电筒，我看到了杯子的影子，所以影子的形成确实需要有光。
老师：那如果没有物体会有影子吗？
学生：我试了，没有物体是没有影子的，在墙壁上只看到了手电筒的光，所以可以推测影子的形成需要有物体。
老师：好的对照，大家填写好的记录单，你有什么发现？
学生：我发现只有第二种情况产生了影子。我知道了光和物体这两个条件缺一不可。
老师：很好，大家通过实验验证了我们的猜想是正确的。来看看这些影子的产生是不是都具备
