老师：大家好，我是来自株洲601中英文小学的科学老师周老师。小朋友们，上课之前，让我们一起来朗读一首小诗，太阳东升起，我们上学去，每当奚落后，一片夜茫茫，有人说它圆，有人说它弯。到底啥模样？我们来观察。请同学们思考，在这首小诗中描述了哪两个天体什么现象？
学生：这首小诗描述了太阳和月亮。
学生：小诗中说，太阳是东边升起，西边落下。月亮有时候是圆的，有时候是弯的。
老师：看来我们这个单元将要了解的是我们熟悉的太阳和月亮的秘密。这节课让我们一起来学习有关太阳的知识。同学们想一想，太阳给我们带来了什么呢？
学生：太阳带来了光。太阳一出来，天就亮了。
学生：太阳带来了热，阳光晒到身上暖洋洋的。
老师：太阳带来了光和热，那在平时生活中，你们还在哪些情景中感受过太阳的光和热？
学生：我们看书时，在白天不需要打开灯，而在晚上需要打开灯才可以看见书上的字。
学生：我们在家用投影仪看电视时，要把窗帘拉上，不然外边的阳光就会照进屋子里，这样我们就看不清屏幕了。
学生：我们把洗完的衣服放在太阳底下晾晒，很快就干了，收进屋子里还会感觉到衣服热热的。
老师：确实，孩子们所列举的这些例子，都能够说明太阳能够发光发热，但我们能不能自己亲身体会感知到太阳的光和热？大家看，有的小朋友是这样做的，他们用手去触摸阳光下和阴影中的墙壁，感知冷热。还有的小朋友用手去触摸阳光下和阴影中的铁架，感知冷热，这样的方法非常不错，但一定要注意，在实践过程中必须保证触摸到物体，一个在阳光下，另一个在阴暗处。而且物体要是一样的，都明白了吗？赶紧动手试一下吧。
老师：现在让我们听听小朋友体验完后有什么想说的。
学生：我用手触摸太阳照射下的墙壁，感觉到暖暖的，有一点点热度。阴暗中的墙壁，手摸上去凉凉的，冰冷的。
学生：用手去触摸太阳底下的铁架，有温度热热的，放在阴暗处的铁架摸上去觉得好冰手。
老师：看来孩子们用自己的手都感受到了太阳能够带来热，那如果要设计一个实验来证明太阳能够发光发热，你们觉得可以怎么做？
学生：我们可以拿两块冰分别放在阳光下和阴影下，观察冰块的变化。
老师：好办法，但在这个实验中怎么保证他们的公平性？
学生：要选择两块形状大小一样的冰块，分别放在阳光下和阴凉处。
老师：这样一来实验就更加精准了。还犹豫什么？大家立刻行动起来，动手操作一下。
学生：我们先准备两块形状大小相同的冰块，分别放在小盘中，把两块冰块同时放在阳光下和阴凉处。快看，两个冰块都很快融化出了水，现在阳光下的冰块比阴凉处融化的水多了一些，阳光下的冰块越来越小了，阳光下冰块已经完全融化了，而阴凉下的冰块还没有全部融化。
老师：实验完成了，现在请同学们分享一下你们观察到的实验现象。
学生：我发现阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化的更快。
学生：这
