老师：同学们大家好，我是来自株洲市禾塘区文化路小学的彭老师，今天我们一起来学习观察蜗牛的反应。一课课前老师让大家捉几只蜗牛，并饲养了一段时间，谁来分享你捕捉蜗牛的精力和饲养过程中的发现和问题？
学生：我是在菜地里捉到蜗牛的。
学生：蜗牛和兔子一样，对喜欢吃的食物就会多吃。
老师：看来大家都有自己的发现。今天我们就一起来观察蜗牛。为了让大家观察的更清楚，还可以借助放大镜，我们可以像观察兔子那样，在活动手册上把观察到的蜗牛的样子画下来，或者用文字记录下来。想一想，蜗牛也有眼、鼻、耳和口吗？
老师：大家有什么发现？
学生：我发现蜗牛有壳，还有两对触角，一对长一些，另一对短一些。
学生：我发现蜗牛壳下面的身体是软软的，身体前面还有嘴巴。
学生：我还发现蜗牛长一些的触角最上面是圆圆的，凸起来的。
学生：我没有看到蜗牛的鼻子和耳朵，蜗牛有嗅觉和听觉吗？
老师：大家观察的真仔细，下面我们通过一张图来了解蜗牛身体的各个部位，我们把蜗牛的这个部位叫做壳，这里长有两对触角，有的同学发现长触角顶端的凸起，这是蜗牛的眼，这里是蜗牛的口。蜗牛还能利用身体最下面这个部分来爬行，所以把这个部位叫做富足。刚刚有同学提出没有看到蜗牛的鼻子，我们知道鼻子是用来闻气味的，那么蜗牛有嗅觉吗？你们觉得怎样研究比较合适？
学生：我们可以像研究兔子对不同食物的反应那样，把不同气味的食物放在蜗牛面前，观察它的反应。
学生：我认为直接放食物不行，万一蜗牛是看到的。
学生：我觉得可以用上节课研究小兔子嗅觉的方法，将食物放在黑色塑料袋里，观察蜗牛的反应。
老师：有道理，不能让蜗牛看到食物的不同，但是蜗牛爬行比较慢，如果像上节课那样放两个袋子在蜗牛面前，蜗牛爬过去需要比较长的时间。老师，这有些材料，如果给你这些材料，你有办法了吗？
学生：我们可以用棉签分别蘸糖水、醋靠近蜗牛，观察它的反应。
老师：大家知道为什么用这些材料吗？
学生：因为棉签都是白色的，分别蘸糖水、醋，看起来一样用眼睛不能区分。
学生：因为糖水和醋都是没有颜色的，但是能散发出不同的气味。
老师：大家的想法很周全，老师给大家几点温馨提示，在实验的过程中要尽量保持安静，用完的棉签要放到回收垃圾的杯子中，保持桌面的整洁，还要将观察到的结果记录在活动手册上。如果你确定蜗牛能够闻到气味，会对不同气味作出反应，请在蜗牛喜欢的气味下画笑脸。
老师：在刚才的实验中，你观察到什么现象？有什么发现？
学生：我们发现蜗牛会靠近糖水的棉签，躲开蘸醋的棉签。
学生：我们也观察到这个现象。
老师：大家观察的很仔细，所以蜗牛的确可以靠嗅觉找到食物。刚才还有同学说没有看到蜗牛的耳朵，那他能不能听见声音？你想怎样研究？
学生：我们在它前进的方向鼓掌，看它有什么反应。如果蜗牛停止前进或者
