老师：同学们大家好，我是来自株洲市禾潭区美德学校的陈帅纯子老师，今天的科学课我们会有哪些发现？一起加油。同学们。在小时候大家搭建过积木玩具，你们喜欢玩搭积木吗？都很喜欢，对吧？今天这节课学课，我们也来玩搭积木。在前几节课中，我们学会了如何观察、比较和分类的方法，今天的搭建积木活动将会发现更多。同学们、老师，这里有不同形状的积木，你们觉得什么形状的积木更容易搭呢？请同学们先来猜一猜。
学生：我觉得长方体的积木更容易搭一些，因为它两面都是平平的。
老师：我觉得这种像柱子一样的形状也好搭。这种像柱子一样的形状，我们把它叫做圆柱体。
学生：我觉得这种像球一样的形状肯定不好搭，因为我把它放在桌子上，它都会滚动。
老师：看来同学们都很有想法，有自己的不同的猜想，怎样证明猜想是不是正确？没错，我们要通过实验才能更好地验证我们的猜想。那怎么做实验呢？老师，我可以把这些积木放在一起，一个一个去搭就可以了。
学生：我觉得把积木放在一起搭不好，我不能知道哪一种形状会更好搭一些。我觉得可以把相同形状的积木放在一起搭，这样才可以发现谁更容易搭起来。
老师：还可以把容易搭的积木分为一类，和不容易搭的积木分开放。同学们，你们赞同这个同学的说法吗？像这样子进行实验，是不是可以更好的发现在这些不同形状的积木中，哪些更容易搭起来？哪些不容易搭好？接下来我们开始实验。
学生：我首先试着用长方体形状搭，发现长方体很容易搭起来，但是球体怎么搭都搭不起来，还有圆锥体也不好搭起来，圆柱体很快就搭得很高了，三棱柱也很不容易搭起来。
学生：我最后是用正方体积木搭的，一下子就搭得高高的。
老师：同学们，实验过程中你们有哪些发现？
学生：我发现容易搭的积木有这方体、长方体、圆柱体。
老师：不容易搭的积木有球形圆锥体、三棱柱。仔细观察这些容易大的积木，它们有什么共同的特点？
学生：我发现像正方体这种容易搭的积木，它们的形状是四四方方的。
老师：我还发现容易搭的积木上面和下面是平平的，上下还一样大，我想这样会更稳定一些。我们刚才通过实验发现哪些积木容易搭起来，那接下来我们来玩个游戏，看看你们组的积木可以搭多高。游戏要求，小组合作，敢于挑战，善于发现。温馨提示，游戏过程中一定要注意安全。
老师：我们来欣赏一下同学们的作品，这是1号作品，请仔细观察。这是2号作品，这是3号作品。认真观察，这是4号作品。欣赏完了之后，你们有什么想说的吗？
学生：我觉得1号作品很有创意，但是很容易就会倒塌的。
老师：2号和3号作品中也含有一些不容易搭的，形状很独特。
学生：4号作品搭得最结实，估计也是最稳定的。
老师：说说你们搭建过程中的小发现。
学生：我们小组在搭建积木的过程中，把一些好搭的积木放在下面，搭不好搭的积木我们放在最上面当屋顶的样子。
老师：
