老师：同学们大家好，我是北京市西城区复兴门外第一小学的科学老师彭老师，很高兴和大家一起走进科学课堂，研究有趣的科学问题。同学们，这种植物你见过吗？它是什么？对了，是洋葱。洋葱是我们经常吃的一种蔬菜，你能说说它是什么样子的吗？
学生：洋葱是紫色的，表面很光滑，还能看出他的表皮上还有一条一条的网络。它是扁圆形的，两边是尖尖的，有一端还会有根。
学生：洋葱，刚买来的时候外边有干皮，剥掉干皮才是图片上光滑的样子。
老师：同学们的观察真仔细，说出了这么多洋葱的特点，那你知道洋葱的内部是什么样子吗？如果我们像图片中这样把洋葱纵切一分为二，它的内部会是什么样子？切开的洋葱散发出来的气味会对眼睛有刺激，如果你自己在家观察，可以让家长帮忙切开，切开后用清水浸泡一下。
学生：我认为洋葱的内部是一圈圈包裹着，在整个洋葱中间能看见洋葱的中心。
学生：我觉得洋葱是一层层的裹在一起，并且中间的地方会比较厚，所以外面看起来是扁圆形的。
学生：我也觉得洋葱中间会有一个中心，但周围应该是像玫瑰花花瓣那样围绕的，紧紧贴在一起，看起来就是圆圆的，握着像是实心。
学生：我的想法不太一样，我认为洋葱的下边有根，所以洋葱内部应该都是从最下边生长出来的，也是一层一层的包裹。我觉得纵切应该看到开口在下边的半圆形。
老师：同学们有这么多猜想，你们的想象力真丰富，那如果我们再给半个洋葱，这样横切洋葱的1/4又会是什么样子？
学生：我认为洋葱横切看起来会像是车轮那样，中间是洋葱的中心。
学生：我觉得洋葱表面的纹路就是它内部的纹路，像我画的这样，按照表面的纹路延伸到里边。
学生：我认为洋葱的内部应该是一层一层的圈。
学生：我觉得洋葱横切里边应该是一个圆套着一个圆，中间是一个实心的圆。接下来就是我们吃的洋葱圈。
老师：同学们，有这么多连老师都没想到的猜想，你们的想象力真丰富。在揭开真相之前，彭老师还想问问大家，如果你观察到的和猜想的不一样，应该去修改猜想吗？
学生：不应该修改猜想之前我们学过，在进行猜想的时候可以畅所欲言，没有对错，任何预测都可以，和结果不一样也没关系。
老师：这位同学对猜想的理解非常到位，正如你所说，猜想没有对错，它只是一种预测，是我们思考的一种记录，不是最终结果，所以不必修改，应该保留下我们的思考过程。那么洋葱内部到底是什么样子？我们一起来切开看看。
学生：把洋葱纵切，我看到了在洋葱根的地方有一个实心的部分，洋葱的每一片叶都是从这个部分生长出来的，一层包裹着一层。
老师：你的记录能够详细的画出洋葱的样子，非常接近真实的洋葱。那么洋葱横切会是什么样子？
学生：观察横切的洋葱，我看见1/4的洋葱是一圈一圈的半圆，并且每个半圆的厚度都很均匀，跟我之前猜想的不一样。
老师：我们看到了厚度均匀的半圆形，那么我们再推测一下，如
