老师：同学们大家好，我是北京第二实验小学的科学刘老师，很高兴和同学们一起来探讨科学问题。上节课，我们将自己和父母的相貌进行了观察和比较，你有哪些收获？
学生：通过上节课的学习，我了解了每个人的相貌都是独一无二的，利用相貌的特征在生活中有很多应用，如人脸识别、证件信息、学生卡等。
学生：通过自己与家人性状的比较，我发现和爸爸妈妈的相貌特征有很多的相似之处，但也有细微的差别。
老师：什么是性状？你可以具体来解释一下吗？
学生：一些稳定的特征可以从爸爸妈妈那里获得的，就是性状，就像我和爸爸都是单眼皮，我和妈妈都有耳垂。
老师：是的，有些稳定的相貌特征我们可以从父母处获得，并且很多性状与父母非常相似，那动物的后代与亲代又有怎样的关系？今天让我们一起走进动物世界，一探究竟。在图中你能找出动物宝宝与亲带相似的地方吗？每个小组可以选择一个动物家庭进行观察，请观察长颈鹿家庭的小组，先来交流一下。
学生：通过观察，我发现长颈鹿宝宝和长颈鹿爸爸相似的地方有头部、身体和尾巴。长颈鹿宝宝和长颈鹿爸爸的头上都有两个小角，而且他们两个身体上都有棕色的斑点，只是长颈鹿爸爸的斑点中间还有一些黑色，但长颈鹿宝宝没有，并且它们的脊柱上都有一层深棕色的毛，尾巴的毛色也都相同。
老师：观察大熊猫家庭的小组，你们找出动物宝宝与亲蛋有哪些相似的地方？
学生：通过观察照片，我发现熊猫宝宝和妈妈的身体是黑白两色，耳朵、四肢和眼睛周围的毛是黑色的，身体胖乎乎的，正在吃竹子。
老师：蜗牛家庭小组。
学生：通过观察比较，我发现蜗牛宝宝和他的亲代主要有三点相似，第一，蜗牛的壳都是螺旋形的。第二是身体的颜色非常相近。第三，同样有两对触角，一对触角较长，一对触角较短。
老师：同学们通过观察动物的毛皮颜色、外形、外貌方面的性状，找出了长颈鹿、蜗牛、大熊猫宝宝与亲。在这么多相似的地方，同学们真是太厉害了。今天刘老师带来了一个既有意思又有难度的科学挑战活动，你们准备好了吗？让我们一起来挑战、探究活动一帮动物妈妈找宝宝，请同学们仔细观察图片，你能找出金毛犬妈妈的宝宝吗？谁来说一说？
学生：通过观察比较，我发现图3中的小狗和金毛犬妈妈毛色相近，五官也非常相似，所以我认为图3中的小狗是鸡毛犬妈妈的宝宝。
学生：刘老师，我还有补充，通过观察图片，我发现金毛犬妈妈有以下特点，第一是它的全身毛都是金色，第二个特点是他的耳朵软而下垂。第三个特点是嘴巴较长，而图一小狗耳朵是立起来的，不符合金宝犬妈妈下垂的特点。图2小狗的颜色偏白，嘴巴较短，不符合毛的颜色和嘴巴的特征。图3小狗的全身毛都是金色，它的耳朵软而下垂，嘴巴较长，全部符合，所以我推测图3的狗是金毛犬的宝宝。
老师：同学们，你们听明白了吗？这两位同学都是先找出了金毛犬妈妈的典型特征，再将3个动物宝宝的性状与动物妈妈的性状进
