老师：同学们好，我是北京市西城区红庙小学的科学周老师。今天周老师将和大家一起回顾地球上的水这一单元。首先让我们先来回忆一下本单元都学了哪些内容。
学生：老师，我先说我们学习了哪里有水，比如江河湖海里面有水。我们还学习了水的冰点是0摄氏度，水的沸点是100摄氏度。
学生：我们知道水有三种状态，液态、气态和固态。
老师：同学们说得很好，但是我们这节课要用概念图的方式来进行复习，你们打算怎样绘制概念图？
学生：老师，我知道了这个单元的主题是地球上的水，因此我们要把它作为概念图的核心。可是接下来我就不太会了。
老师：那接下来我们一起来分析同学们说哪里有水，这属于水体的分布，我们把它归为水体一类。水结冰了，水的沸腾属于水的状态研究，我们把它归为水的状态一类。因此本单元分为水体和水的状态两类。那首先让我们先来回顾一下水体的相关内容。同学们，快说一说，你还记得什么？
学生：我记得地球上的水分布在江河湖海里面。
学生：还有大气中也有水，地下也有水。
老师：同学们说得很好，那你们能不能按照水体的空间分布，给它们归一归类？我。
学生：知道了，我打算把它们归为三类，分别是大气、海洋和陆地上的水。陆地上的水又包括河流、湖泊、冰川和地下水。
老师：这种归类方法很好，这样我们就能更清楚地看到地球上水体的分布了。其实陆地上的水体除了同学们说的这4类以外，动植物体内也有水，我们可以把它归为其他类。
学生：老师，我还记得海洋面积大约占整个地球的71%，陆地面积约占29%。
老师：谢谢这位同学的补充，那你们还记得我们是怎么样得出这个结论的吗？我。
学生：记得我们是用了抛地球仪的方法，一共抛100字，看右手拇指按在地球仪上海洋和陆地的次数。然后我们还比较分析了10组同学的数据，才得出结论，海洋和陆地的面积比大约是7:3。
老师：看来这个过程同学们记忆犹新。同学们，你们知道吗？科学家在研究问题时，也是要经过多次的科学观察和数据分析，才能得出科学结论，这种坚持不懈的精神很值得同学们学习。好了，关于水体的复习我们就先到这里，下面我们开启水的状态的复习，快来说说你们的收获吧。水。
学生：有三种存在状态，分别是液态、气态和固态，水和冰之间可以转化在水结冰了这节课我们看到了水结冰的过程，还知道了水在0摄氏度时开始结冰，也就是水的冰点是0摄氏度。
老师：这位同学表述的很清楚，那就让我们先来复习水结冰了。这节课同学们，你们还记得我们是怎么分析出水的冰点是0摄氏度吗？
学生：我们通过做实验记录在冰岩混合物制造的冷环境下，随着时间的变化，试管离水的温度和水的状态变化，然后绘制水温数据折线图进行比较，分析得出水的冰点是0摄氏度。
老师：看来同学们是用心去学习了，那下面让我们再来回顾一下水结冰的过程。
老师：我们回顾了水结冰的过程，是否又
