老师：同学们好，我是来自北京第一实验小学的科学王老师。今天我们一起来讨论讨论盐和糖溶解的话题。同学们还记得吗？如果将糖或盐放入水中会发生什么现象？我们曾经在二年级时研究过糖和盐在水中的情况。没错，糖或盐在水中会溶解。那同学们有没有思考过，50毫升水能溶解多少食盐？
学生：我猜想50毫升水能溶解10克食盐。
老师：其他同学。
学生：我认为50毫升水可以溶解13克食盐。
老师：把我们的猜想记录下来。那我们怎样验证猜想？
学生：向50毫升水里放入食盐，看看到底能放。
老师：多少？一下全都放进去吗？不能一下全都放进去，要一刻一刻的加入。你说的没错，在实验时，我们需要准备好烧杯玻璃棒滴管、1克勺清水、食盐和两桶是两曲液体的工具。请我们仔细观察观察两桶上面有什么，它们又都代表什么？有些同学已经发现了两桶上面有很多刻度和数字，这些刻度表示液体的体积，用对应的数字表示。还有些同学发现了单位液体体积的单位是毫升。这支量桶最多可以量取多少毫升的液体，最多可以量取100毫升。细心的同学还发现了每一个小的刻度表示一毫升。让我们来看看怎样使用量桶量取液体。在量取之前，我们需要确定量取水的量。50毫升的刻度你找到在哪儿了吗？在这里，我们需要将两桶放在水平桌面上，确保平稳后向量桶中注水。
老师：注意，为了更精确的量曲接近50毫升时，我们不再向里注水了，换成滴管继续加水。那什么时候停止滴水？当水面的弯圆面最低点与刻度相平时，停止滴水。
老师：在看刻度时一定要保持目光平视刻度。
老师：用两桶量取完50毫升水，我们该称粮食盐了，取多少才是一克食盐？老师，这里有一个方便的称量工具，叫做一克勺，取一瓶勺大约是一克。注意，在去掉多余食盐时，要使用玻璃棒抹平，像这样操作，在实验时，同学们别忘记记录数据。下面我们开始实验，正式猜想。现在我们加入第一勺食盐，用玻璃棒进行搅拌。什么时候加入第二勺食盐？现在可以加入吗？现在还不可以，要等第一勺食盐全部在水中溶解，才能放第二勺，那我们怎么判断食盐是否在水中完全溶解了？
学生：在水中看不见食盐颗粒时，就可以放入第二勺了。
老师：现在水中已经看不到任何食盐颗粒了，说明第一勺食盐已经完全溶解了，可以加入第二勺了。
老师：使用搅拌棒搅拌时，请同学们注意，不能碰到烧杯壁和烧杯底部，请你仔细观察烧杯中食盐的变化。
老师：第二勺食盐颗粒也完全看不见了。现在加入第三勺，细心的同学一定发现了，随着加入的时延越来越多，溶解的时间也变得越来越长了。
老师：第四条，第五勺，这是第十九勺。
老师：加入第19勺食盐后，烧杯底部仍然还有很多食盐颗粒，我们再试着搅拌。
老师：我们一起来分享实验数据。
学生：我写的是18克。
学生：我写的19克。
老师：咦，这两位同学的实验数据怎么不一样？我们一起来分析分析。我们需
