老师：同学们大家好，我是北京市西城区奋斗小学的邓老师，很高兴今天能和大家一起继续学习纸制品。在上节课的学习中，我们利用眼看、手摸等观察方法，发现不同的纸在软硬薄厚、纹理以及光滑或者粗糙等很多方面都有着不一样的地方。另外，我们还利用放大镜这个好帮手，帮助我们观察到不同的纸还有一个共同的特点，纸中都有纸物纤维。那么关于纸，你还想到了哪些可以研究的问题？今天我们就一起来讨论研究一下。我们先来听一听小明提出的是什么。
学生：问题。平时我们都是在图画纸上画画、写字，上节课认识了牛皮纸和皱纹纸，我就想要是用彩笔在这些纸上画画会怎样？结果我发现在皱纹纸上画画会模糊，还会印到下面的纸上，但在牛皮纸上却没出现这种现象，我想知道这是怎么回事？
老师：你可真是一个善于发现问题的孩子。电视机前的同学们，你遇到过这种情况吗？你能解释这是为什么。
学生：吗？我想可能是因为皱纹纸太薄了，才会出现这样的现象。
学生：可是我用彩笔在两层皱纹纸上画画也会印出去。
老师：看来大家不但善于发现问题，还能主动去寻找问题的答案，邓老师给您点个大大的赞。其实生活中还有很多这样的现象，比如用毛笔在宣纸上写字，有时候也会出现阴纸的现象。像这样用带水的笔在宣纸、皱纹纸上写字或者画画，水能够很快被指吸收的特性，在科学上称为吸水性。今天老师也带来了三种纸，它们分别是牛皮纸、新闻纸和餐巾纸。那这三种纸它们的吸水本领一样吗？
学生：我认为不一样，因为平时洒水我们都是用餐巾纸擦干。餐巾纸的吸水性应该很强，但牛皮纸和吸闻纸我不太确定。
学生：我猜牛皮纸的吸水性可能比新闻纸的强一些。
老师：oh，但这些只是我们的猜想而已，你有什么好办法可以证明自己的猜想和解释吗？我。
学生：想可以把三种纸放在一起，比一比哪种纸吸水。
老师：快。那具体应该怎么比较呢？别着急，今天老师还带来了一些实验材料，我们看一看他们能不能够帮助到大家。一杯有颜色的水。
学生：我们为什么要用有颜色的水呢？
老师：小明你可真是善于思考。正是因为水是无色透明的，不容易被观察，所以我们将水进行染色，这样就更利于我们去观察和比较。今天参加实验的还有一个新的朋友滴管，你在生活中使用过它吗？让我们通过一段视频了解一下怎样规范使用滴管。
学生：使用滴管时，用手指捏紧气囊，赶出滴管中的空气，把滴管伸入水面椅下，松开手指，吸入适量水。倒管中。取水后的滴管，保持气囊在上方不要平放或倒置，防止液体倒流。滴加水时，滴管口悬空垂直放在纸的上方，用手轻捏气囊，挤出一滴水。倒纸的表面上。
老师：同学们你学会了吗？那在使用滴管的时候，怎样去控制滴水的量？还有哪些需要特别注意的吗？没有观察清楚的同学也不要着急，让我们带着这些思考再去认真观看一遍视频。
学生：使用滴管时，用手指捏紧气囊，赶出滴管中的空气，把滴管深入水面以下，松
