老师：同学们大家好，今天咱们来学习物体的运动单元中最后一课的内容。咱们上节课一起利用家里的材料设计并制造了属于我们自己的过山车。经过测试和调整，大家的过山车都能顺利地让小球通过了吗？小球在过山车的轨道上是怎样运动的？下面我们要用前面学过的知识，分别从小球的位置、运动路线和运动快慢三个方面来进行描述。咱们的第一个任务是描述小球的位置。小球的位置要从哪几个方面来描述？可能大家已经回忆起来了，要从方向和距离两方面进行描述。下面请大家拿出制造好的过山车，将方位盘平铺在过山车的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个重要的位置。
老师：如何测量距离？如果轨道比较曲折，直接用软尺不容易测量距离可以先用细线沿过山车轨道量一量，然后再用软尺测量细线，就能知道轨道的具体距离了。确定了方向和距离，就能知道小球的具体味置了，比如这个小球的位置是在起点的东北方向，距离11厘米的位置。大家知道如何描述位置了吗？请大家帮忙指定几个位置，由你来描述，看看大家会不会准确描述你们过山车上小球的位置。请大家暂停视频描述后再播放视频。大家能够准确描述小球的位置了吗？下面咱们进行第二个任务，来描述小球的运动路线。该怎样描述运动路线呢？可能有同学已经回忆起来了，先画运动路线，然后可以分段描述。下面请同学们观察这个小球的运动，看看它的运动路线是怎样的。
老师：我们把它的运动路线记录下来，就是这样的，直线运动用a表示，曲线运动用b表示。
老师：请大家观察自己小球的运动，并在记录表上画出小球的运动路线，也采用分段标注的方法。直线运动用a表示，曲线运动用b表示。大家暂停视频去试一试描述后再播放视频。大家能够描述小球的运动路线了吗？下面咱们要做的第三个任务是描述小球的运动快慢。咱们怎样知道小球的运动快慢呢？同学们是不是想到了采用运动相同距离比運動时间的方法，或者采用運動相同时间比较运动距离的方法？下面咱们用第一种方法，用软尺量出距离起点两米的位置，并用标签纸做好记号作为终点，再用秒表测出小球从起点到达终点的时间，并记录在记录表上。为了保证数据的准确性，咱们要进行三次实验，请大家暂停视频，实验后再播放视频。大家的实验完成了吗？下面咱们一起测量这座过山车上的小球运动所用的时间是多少。请大家拿出秒表，咱们要准备开始。好，请大家准备3、准备321开始。
老师：这回我们再准备321开始，均值，第三次准备321开始，停止。如果刚才没有记录好，可以同学们再来试一试。好，我们来看一下。这是一些同学的记录，分别是13秒、14秒和15秒，这些数据中我们选用中位数14秒。下面我们来看这4组过山车小球运动的数据，哪组的小球运动得最快？为什么？不难看出它们的排序是这样的，第四组最快都是两米的距离，它用的时间最短，所以运动得最快。咱们刚才确定了，相同的距离都是两米，看谁用时间最短，谁运动
