老师：同学们大家好，我是石家庄市庄园小学的董老师，很高兴和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。那么今天我们就来一起探究热在水中的传递。昨天老师在煮面条的时候发现了一个好玩的科学现象，我们一起来看看吧。
老师：同学们，你发现了什么？
学生：我发现锅里的水一开始是平静的，慢慢的沸腾了。
学生：我发现锅里的水受热后开始翻滚起来了。
学生：同学们，看来水的翻滚是因为水变热了。我们都知道水是热的不良导体，那么热在水中是怎样传递的？
老师：为了探究这个问题，老师也做了个实验，请同学们认真观察。实验播放完毕后，说一说你的发现。在塑料盒中分别加入几滴蓝色和黄色的颜料，在黄色颜料盒中装满热水，在蓝色颜料盒中装满冰水。请同学们认真观察这两个小盒子，说一说你发现了什么？
学生：董老师，我发现装有热水的小盒子浮在水面上，装有冷水的小盒子沉到杯底了。
老师：你观察的真仔细，细致的观察是学好科学课非常重要的方法之一。因为水受热后体积增大了，同体积的热水比冷水清，放进温水中，热水就浮在水面上，而冷水就会下沉。
学生：屏幕前的你，根据刚刚的实验，请你猜测一下，在加热过程中，锅底部的热水和上部的冷水会怎样运动？
老师：请把你的想法在记录单上画一画，画完后一定要对自己的表现作出评价。如果你能快速准确的画出自己的想法，可获3颗星。如果你画得很慢，那也不要着急，老师送你一颗加油星，请你认真倾听其他同学的思路，听完后也许你也会有很多收获。我发现了，有的小组已经画完了，我们一起听听他们的想法。
学生：我们小组认为中间的地方热会直线向上传递，其他的地方是弯曲向上的。
学生：我们小组认为热从火苗的地方先向两边传递，再向上传递。
学生：我们小组认为热从火苗加热的地方向上传递，一直到水面，然后往两边扩散。
老师：同学们，你们猜测的对不对？热在水中究竟是怎么传递的？让我们进一步通过实验来探究。
学生：董老师，由于生活中的波燃气灶不方便在实验室使用，所以我们是不是应该替换成方便在实验室使用的酒精灯和烧杯。
学生：水是透明的，我们怎么才能清楚地看到热在水中的传递呢？
老师：真是爱思考的同学们，我们先来看一段视频，看看在视频中能不能解决你的问题。
学生：实验前请准备三脚架、淘图网、烧杯、酒精灯、木屑水等实验材料。将陶土网放在三脚架上，向烧杯中加入适量的水。放在陶土网上，向烧杯的水中加入少量木屑。用上面的方法再组装一套实验仪器模型。点燃一盏酒精灯，给烧杯底部的中间位置加热。点燃另一盏酒精灯，给烧杯底部的边缘位置加热。观察两个烧杯中各有什么现象。把观察到的现象画下来，比较两个烧杯中的实验现象有什么不同。
老师：同学们，谁来说一说实验步骤？
学生：第一步，将陶兔网放在三脚架上。第二步，向烧杯中加入适量约20摄氏度的冷水。第三步，向沙杯
