老师：同学们大家好，我是你们的切老师，很高兴能跟大家一起学习光从哪里来？这一课，首先请同学们观看这些图片，说一说你看到了什么？
学生：我看到了从窗外照射进来的阳光，镜子里刷牙的小男孩，电视机里播放的画面，马路上的红绿灯。
老师：看来光在我们的生活中无处不在，有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。
学生：老师，那光是从哪里来的？
老师：相信不止小鼠标，有这样的疑问，同学们一定也很好奇，那就让我们带着这个问题进入今天的学习吧。首先请同学们观察这些图片，说一说图片中都有哪些光？
学生：有电灯泡的光，闪电的光。
学生：有太阳光，篝火的火光。
学生：还有发光水母的光，月亮的。
老师：光。下面请同学们根据提示思考一下它们都有什么共同点？
学生：都能让我们看见光。
老师：那又有什么不同点？
学生：有的是物体自己发出的光，有的自己不会发光，比如月亮，它是反射的太阳的光。
老师：嗯，同学们可真棒，我们把这种能够自身发光的物体叫做光源。下面请同学们按照以下的标准给图片中的光进行分类，请同学们暂停视频，开始分类。我们一起来看看小鼠标是怎么分的。同学们，你们的结果和小鼠标的一样吗？认识了什么是光源后，下面请同学们想一想，我们的眼睛为什么可以看到光源呢？
学生：我猜是光源发出的光进入到了我们眼睛里。
老师：同学们，小鼠标的猜想正确吗？让我们一起通过探究实验来寻找答案，在实验开始前，让我们一起来看看实验所需的材料以及实验步骤。实验前我们需要准备纸盒、发光物品刻刀。实验步骤如下，首先用刻刀在纸盒盖右端打一个约两厘米的窥视孔，然后将发光物品放到盒内，盖上盒盖，从窥视孔观察记录观察到的现象。最后关闭发光物品的开关，再从窥视孔观察记录观察到的现象。下面让我们来听听小鼠标的温馨提示。
学生：实验提示，一、使用刻刀时一定要注意安全。二、选择教案的环境。三、边观察边记录。
老师：接下来让我们开始实验，通过刚才的实验，你观察到了什么现象？
学生：打开小夜灯开关，可以通过窥视孔看到它，关闭小夜灯开关则看不到。
老师：那这又说明了什么呢？这。
学生：说明了小夜灯的光进入眼睛，我们才能看到它。
老师：根据同学们刚才的实验结果，我们来总结一下，当物体是光源时，来自光源的光进入眼睛，我们就能看到该光源。刚才实验中的物品是光源，那如果不是光源，我们怎样才能看到它呢？
学生：如果物体能够将光反射到我们眼睛里，我们就有可能看到该物体。
老师：那如何才能验证我们的假设呢？下面请同学们开动脑筋来设计实验。在开始设计前，老师要给同学们几点提示，一、该实验是一个对比实验中不同的条件是，一个实验中可视物能够反射光，另一个实验中可视物不能反射光，其他条件都相同。二、可视物窥视孔，近光孔都是可以变化的，但除了近光孔不同之外，其他条件要保证相
