老师：同学们好，我是来自大兴区咏华实验学校的钱。作为老师，我们今天继续来学习氧气的治法。在上节课的学习中，我们研究了利用高锰酸钾来制备氧气的方法，其制备思路是，选择合适的药品并明确反应原理，根据反应物的状态及反映条件确定合理的发生装置。依据气体的性质确定合理的收集方法，然后组装装置进行实验，最后进行收集和验满。这节课我们继续沿着这样的思路来学习氧气的另一种实验室制法。本科的学习中，学习目标为，一、能利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。
老师：二、了解催化剂的和催化作用。3、能根据反应物状态和反应条件选择合适的发生装置。4、掌握实验室制取气体的一般思路和方法，你是否留心过？当你在运动中不小心擦伤，医务室的老师会用一种叫做双氧水消毒液的液体为你处理伤口。双氧水消毒液洒在伤口上之后，会产生大量气泡，请你猜测一下，这种在伤口上产生的气体是什么呢？通过查阅资料，我们知道，过氧化氢溶液，俗称双氧水，主要成分是过氧化氢和水。过氧化氢适用于医用伤口环境和食品。消毒会缓慢分解生成水和氧气，但分解速度极其缓慢。我们来看一个实验，将塑料瓶级别后，盛满过氧化氢溶液，拧紧瓶盖，此时塑料瓶内没有气体，放在窗台上静置72小时之后，发现饮料瓶一定程度的鼓起，同时饮料瓶上方收集到一定量的气体，这些气体是不是氧气？我们来检验一下。
老师：木条复燃，证明产生的气体确实为氧气，我们可以用文字表达式的形式来表示这一变化过程。过氧化氢生成氧气和水。既然过氧化氢能分解生成氧气，那么我们能否利用这一反应在实验室制备氧气？相信你很轻易的就抓到了关键点。过氧化氢虽然能产生氧气，但是太慢了，那么有没有什么办法能加速这一反应？我们来观看一个实验，观看的同时思考以下问题。一、为什么实验中反复添加过氧化氢溶液，反应总能一直快速的发生？二、氧化锰在此反应中起什么作用？向一支试管中加入适量的过氧化氢溶液，片刻后将带火星的木条伸入试管，木条没有复燃，向试管中加入少量二氧化锰固体，观察到产生大量的气体，再次用带虎鲸的木条检验。
老师：木条复燃，等待一段时间，待试管中不再产生气体后，再次添加过氧化氢溶液，又一次观察到产生大量气泡。我们再次用带火星的木条来检验一下，又观察到木条复燃。二氧化锰在这个过程中看起来总也用不完的样子。实验中提到了二氧化锰，这就是二氧化锰，一种黑色固体粉末。反思刚才的实验过程，二氧化锰在此过程中到底起什么作用？为什么反复添加过氧化氢溶液始终能够快速分解产生氧气？查找相关资料发现有一种作用叫做催化作用，能改变反应的速率，能够起到这种作用的物质叫做催化剂。催化剂自身的质量和化学性质在反应前后均不发生变化。
老师：那么二氧化锰在这一过程中到底是催化剂还是与过氧化氢发生反应的反应物？要想证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，需要证明它的化学性质没有发生改变，质量也没有发生变化。在实验中反复添加
