老师：各位同学大家好，今天我们将开启高中化学第八章的学习，让我们一起走进精彩纷呈的金属世界。这节课我们将一起学习金属件的概念、金属的通信学会运用金属晶体结构与金属件理论来解释金属的通信，并通过金属材料不断发展的具体实力，体会化学与国民经济、生产生活的紧密联系，以及化学在人类发展中的重要地位。
学生：在构成宇宙万物的100多种元素中，金属元素约占80%，这是地壳中各元素的质量分布。可以看到，排名前十位的元素中有很多元素都是金属元素，而对这些金属元素的使用也贯穿了整个人类文明的发展史。大约在250万年前，远古人类开始制作并使用工具，彼时，远古人类主要使用的生产工具是石器，因此考古学家也将这段时期。
学生：命名为石器时代。相对于其他。
学生：物种，人类在躯体机能上并不存在优势，但用容易获得且相对坚硬的石头，远古人类逐渐建立起相对其他物种的生存优势。不过，使用石器也颇有看天吃饭的意味，远古人类很难对获得的石头进行太过复杂的加工。
学生：假想你。
学生：自己是一个生活在河边的远古智人，你最有可能获得的石头是什么呢？没错，很有可能是坚硬但并不尖锐的鹅卵石。用它们敲击、投掷或许是个不错的选择，但用来切割甚至制作狩猎工具就有些不趁手了。正因为如此，远古人类也在不断探索其他可以制作成工具的材料。在17时代晚期，金属制品越来越多地出现在人类文明中。古埃及文明在公元前约5000年开始使用红铜和自然铜。公元前3500年左右，挚得青铜。中国约在公元前3000年的新石器时代晚期开始使用红铜和青铜。人类就此从石器时代逐步进入到了青铜时代。那么古人是怎么连通的？我们一起来看一个短视频。
学生：这是两个小哥模拟原始人炼铜的画面。我们看到两人先是用兔搭建了炼铜炉，随后两人来到了河边，挑选可能含铜的矿石。回到炉边的两人首先将铜矿石粉碎，并与焦炭充分混合。随后一人负责用竹筒古风加热，一人负责向炼铜炉内加入铜矿石与焦炭的混合物，火越烧越旺，仔细观察火焰的颜色，是不是有些特别，看来两位小哥的选择没有错，我们在炉火中看到的绿色火焰正是同艳色反应的现象。
学生：接下来就是激动人心的出炉时刻了，我们看到一位小哥在炼瞳炉的底部凿出一个小口，再用工具将底部烧成红热的物质，取出，放入冷水中促灭。
学生：经过这个漫长的过程，他们练出铜了吗？我们来看看成果，确实炼出了很多有金属光泽的固体，但颜色却出乎意料的是黄色的，这是怎么回事？原来天然的含铜矿物中不可避免的半生有其他元素，其中常见的半生元素有硒和锌，当锌和铜一起被还原炼出的时候，就成了合金黄铜，而硒和铜一起被还原炼出的时候就成了合金青铜。
学生：而人类大规模获得铁并使用其制作工具要相对晚得多。在距今2000多年文明古国如古埃及、古印度、古巴比伦、古中国等先后掌握了炼铁技术。无论是铜还是铁，相对于石头更容易被加工，从而制作成
