老师：同学们大家好，我是来自顺义二中的张老师。水是大家非常熟悉的一种物质，它会发生哪些变化？今天我们就来一起学习有关水的变化这一节内容。本节课的学习目标是通过几组实验感知，认识水的变化，体会水在生产生活中的重要作用，形成科学的物质观及物质转化观。通过分析水的变化，认识水的组成。通过学习水的化学变化，体会变化与性质之间的关系。水在自然界有很多种存在状态，且相互之间可以转化。观察几张图片，它发生了哪些变化？是的，地表上的水蒸发变成了水蒸气，水蒸气遇冷迎接成小雨滴，或者雪又降落回地表，在此过程中发生了水的三肽之间的转变。它属于哪类变化？是的，是物理变化。你仔细观察过水的三肽变化吗？让我们来看一个实验。实验中我们用到了蒸馏水、酒精灯、试管等。现在我们点燃酒精灯，取之试管，倒入少量的蒸馏水，盖上瓶塞，放回原位，加上试管家对其进行加热，先均匀加热，然后固定在有药品部位的加热。请大家认真观察，你看到什么？开始时，我们看到了细小气泡冒出，随着水温升高，气泡逐渐变大，水沸腾后，试管口有许多小液滴，管口出现了水雾。在此过程中，水发生了从液态到气态再到液态的过程。那除了水可以发生三态变化，还能发生哪些变化？我们再来看一个实验，这是水电解器，其中已经装满水，这是学生电源。我们将水电解器和学生电源相连，红色导线连接电源的正极，黑色导线连接电源的负极，接通直流电源。请同学们观察两端玻璃管内有什么现象？
老师：一段时间后，我们关闭电源。你发现两端玻璃管内现象有什么不同？请你将你的观察结果记录在任务单上。我们来整理一下实验现象。当我们接通电源，我们发现两极的极气管内均有气泡冒出。一段时间后关闭电源。正极产生的气体比较小，大约10毫升。负极产生的气体比较多，大约20毫升。正负两极的气体体积比大约为1比2。那你知道这个变化属于哪类变化吗？有的同学可能会说是化学变化。如何证明它是化学变化？是的，如果我们能证明有新的物质生成，是不是就可以说它是化学变化了？那让我们通过实验来证明一下吧。
老师：取一根带火星的木条接近与正极相连的玻璃管上端，你看到了什么？我们再来检验负极气体。举根燃着的木条接近与负极相连的玻璃管上端，打开活塞，你看到什么？气体被点燃？我们在上方罩一个干冷的小烧杯，烧杯内会出现什么现象？我们将其放大来看。通过刚才的气机检验，你能确定水的电解属于哪类变化了吗？我们来记录一下实验现象。
老师：当我们用带火星的木条接近正极时，我们发现木条复燃了。你能根据这个实验现象推测该疾产生的气体是什么吗？是的，能使带火星木条复燃的是氧气。我们点燃富集气体，并在上方罩一个干冷的小烧杯。我们发现气体燃烧杯内壁有水雾，由此可以推测他是亲戚。在实验过程中，我们看到了是黄颜色的火焰，这是受玻璃管的影响。实际上，氢气在空气中燃烧，应该出现淡蓝色的火焰。通过该实验，我们能够知道电解水实验属于化学变化
