老师：同学们大家好，我是来自北京市第一六一中学的曹老师，欢迎大家回到化学课堂。通过学习前面的课程，我们知道了可以用化学方程式描述化学变化，在化学方程式中体现了化学变化丰富的信息，也就是化学方程式的含义。我们也知道了书写化学方程式要以客观事实为基础，而且要遵守质量守恒定律。那么如何正确的写出化学方程式呢？下面我们一起来学习。请同学们看实验视频，写出木炭在氧气中燃烧的化学方程式。加热木炭，使木炭燃烧。
学生：把盛有燃着的木炭的燃烧池由上而下慢慢伸进充满氧气的集气瓶里，燃烧结束后，在集气瓶中青岛适量澄清石灰水，震荡，观察现象。
老师：大家写出的反应物是木炭和氧气，用化学式表示出来了，中间用加号连接。同学们都认为这个反应生成物是二氧化碳，判断完全正确，判断的依据是什么呢？有同学说，我看到澄清石灰水变浑浊了，说明反应产生了二氧化碳。说得很好，确实如此。书写时，我们先用短线连接反应物和生成物，那反应条件又是什么呢？我们来一起回忆一下实验操作。这个实验中，我们首先在空气中加热木炭燃烧后再深入盛有氧气的机器瓶中。那有同学说反应条件是加热，还有同学认为反应条件是燃烧，其实都不对。加热通常只需要持续加热，停止加热时反应也会停止，但是木炭在氧气中燃烧时并不需要持续加热，所以反映条件不是加热。
老师：那燃烧呢？注意了，燃烧是现象，不是反应条件。在输血像这样的物质燃烧的化学方程式时，条件应该是点燃。我们把它写在短线上，反应物、生成物和反应条件要以客观事实为基础。上。节课中我们还认识了气体符号和沉淀符号，这些符号的使用也要符合要求。反应中产生的二氧化碳是气体，那同学们想一想，二氧化碳的化学式后面是否需要加上气体符号？大家说不用，因为反应物中已经有氧气了。气体符号应该用于反应物中没有气体而生成物中有气体的情况。
老师：看一看这个化学方程式我们写完了吗？我们发现式子两边的原子种类和数目已经相同了，那就可以将短线改为等号，这就是木炭在氧气中燃烧的化学方程式。我们还学过氢气和氧气反应生成水，那你能试着写出这个反应的化学方程式吗？书写时先写出反应物和生成物，这一步相信同学们都没有问题。反应条件没错，是点燃氢气燃烧会生成水，生成物水是液体，所以不需要使用气体或者沉淀符号。那写到这里写完了吗？我们发现式子左边氢原子和氧原子的数目都是2，但是式子右边氢原子个数是二，氧原子个数是1，很显然现在氧原子数不相同，因此还需要配平。有的同学说，那就在后面直接加一个氧原子，大家觉得可以吗？大家都在摇头，这样确实不行，因为这个表达式不符合客观事实。那这样呢？大家看出来了，这样也不行，因为生成物是水，如果这样写，生成物就变成过氧化氢了，同样不符合客观事实。
老师：我们需要配平化学方程式。那到底什么是配平？配指的是在式子左右两边的化学式前配上适当的化学计量数。平指的是式子两边每一种元素的原子总
