老师：同学们好，我是来自内蒙古包头市第五十二中学的郭燕老师。今天让我们一起开启新的旅程，学习化学方程式第一课时。在之前的学习中，我们可以用化学用语来描述物质，以水为例，组成水的氢氧元素，用元素符号氢氧表示，表示水的物质组成用水的化学式氢二氧水表示。那如何表示水电解变化的过程？这就是我们今天要学习的化学方程式。请大家观察水电解的微观示意图，思考水电解过程中分子的分解和原子的重新组合有何规律。
老师：我们可以看出，每两个水分子分解成4个氢原子和两个氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子。在化学变化中，分子分解成原子，原子重新组合成新分子，原子的种类、数目和质量都不变。在前面的学习中，我们用不同的方式表示水电解的过程，请同学们思考以下表示方法哪种更全面？第一种可以看出反应物生成物和反应条件。第二种看出水电解的微观粒子变化，分子的分解和原子的重组。
老师：第三种可以看出反应物、生成物及其物质组成。但是第四种既可以看出反应物、生成物及其物质组成，也可以体现出化学变化中原子的种类、数目都不变，体现出反应过程的质量关系。这就是水电解的化学方程式。什么是化学方程式？为了简明表示反应中物质的组成及其质量变化，有利于国际交流，化学家们把用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式，有叫做反应方程式，简称反应式。我们以碳燃烧为例，等号左侧是反应物，右侧是生成物，等号上方是反应条件，加号读作和等号读作反应生成，所以磁反应读作碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
老师：那化学方程式有什么意义？它主要有宏观、微观、质量三方面含义。宏观上表示碳和氧气在点燃条件下完全反应生成二氧化碳，这是从定性的角度认识反应微观上看出构成各物质的不同微粒，一个碳原子，两个氧原子构成一个氧分子，两个氧原子和一个碳原子构成一个二氧化碳分子，即微观上表示每一个碳原子和每一个氧分子点燃条件下完全反应，生成一个二氧化碳分子。
老师：碳原子、氧分子和二氧化碳分子的微粒个数比为比一，隐含着每种物质化学式前面数字为一，称作化学计量数。通常一省略化学计量数之比即为构成物质的微粒个数比。那同学们这3种物质在化学变化中的质量关系又是如何？碳原子的相对原子质量为12，氧原子的相对原子质量为16，氧分子的相对分子质量为2*16，二氧化碳的相对分子质量为十二加二乘十六。最终三种物质的质量比关系为十二比三，十二比四十四。很明显，每12份质量的碳恰好跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳，这是从定量的角度认识反应，因此等号也表示了化学方程式中要遵循质量守恒定律。请同学们完成评价检测。
老师：一、答案是c，你答对了吗？有两位同学写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式，请大家当裁判，一起来判断正误。第一个同学写错了，生成物铁丝在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁，不符合实验事实。第二个反应前后
