老师：同学们好，我是来自广东省江门市蓬江区荷塘中学的张老师。在前面的学习中，我们已经了解了海洋与陆地的分布，这种分布格局是否一成不变的，让我们一起来学习海洋与陆地的变迁。让我们先明确本节课的学习目标，一是同学们能结合实力说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。二是通过学习，同学们可以说出版块构造学说的基本观点，并解释世界火山地震带的分布与板块运动的关系。
老师：海洋生物的化石已经沉积在山上很长时间了，山上怎么会有海洋生物的化石呢？我们知道地球表面的形态千差万别，陆地上有三地，丘陵、盆地、平原、高原、河流、湖泊等等，实际上这些地表形态处于不断变化之中。请同学们阅读教材第44页的知识之窗喜马拉雅3的变迁。
老师：科学工作者在喜马拉雅3地区进行考察的时候，发现了那里的盐城奇特和多样，而且大部分地区覆盖了层层叠叠的叶岩、石灰岩。科学工作者们在d层里还找到了许多古海洋动植物的化石，比如三叶虫、鼻翼虫，比如三叶虫彼食鹦鹉螺、橘食珊瑚、苔藓虫、海胆、海百合、有恐虫和海宰化石等。
老师：这些海洋生物的化石是怎样跑到陆地上的？原来，喜马拉雅三地区城市一片汪洋大海经过数千万年的地壳变动，隆起层山，从而形成地球上最年轻、最高大的喜马拉雅3。根据最新的测量数据，喜马拉雅3至今还在缓慢升高。现代科学研究表明，地壳的运动和海平面的升降是造成海路变迁的主要原因。
老师：实际上，在19世纪以前，人们尚未开始系统的研究地球整体的地势构造，对海洋与大陆是否变动并没有形成固定的认识。1620年，英国人培根提出了西半球的陆地曾经与欧洲、非洲连接的可能性。后来在1912年，德国科学家魏格纳结合他的考察经历，形成了一个大胆的假设，正式提出了大陆漂移学说，并在随后发表的海陆的起源一书中做了论证。他认为现在的海陆格局是由大约二亿年前的范大陆变化而来。
老师：实践证明，大陆漂移学说为板块构造学说的发展奠定了基础，使人类对地球的认识更加的深入。实践证明，20世纪50年代中期至60年代，随着古地词与地震学、宇航观测的发展，一度沉寂的大陆漂移学说获得了新生，并为板块构造学说的发展奠定了基础，使人类对地球的认识更加的深入。
老师：有什么证据可以支撑大陆漂移学说？和南美洲的轮廓剪下来，并把它们拼在一起？你会有什么样的发现？我们不难得出，南美洲大陆突出的部分与非洲大陆凹进去的部分几乎是吻合的。同学们，我们再来看第二个论证，海牛、鸵鸟都不会飞，但在非洲和南美洲相同的地层中都发现了他们的化石，这说明了什么呢？是的，这说明南美洲与非洲很有可能曾经是连在一起的大陆。接下来我们一起参与这个活动，请同学们各自探讨一下对沧海桑田的理解。沧海桑田说的是海洋变成陆地或陆地变成海洋。这种变化往往需要经历漫长的时间，短期内不易被察觉。沧海桑田指的是缓慢的地表心态变化。同学们，让我们一起阅读教材图3.11观察指出地
