老师：同学们大家好，欢迎来到北京市第八十中学地理微课，我们今天的学习目标和任务主要是学会如何读取数据，如何分析数据。它的重点和难点在于有一些类似的数据，它有非常多种的呈现方式，我们要从不同的数据呈现方式当中读取我们需要的数据。每道题出现的时候，大家可以暂停播放，先做做题，然后再听我的讲解。
老师：来，让我们先看一道简单的题，热热身。前三个选项都是在问总量，而最后一个选项是在说增长的速率。这道题本质上来说，他就是在问这个出生率和死亡率跟总量还有它的增长速度之间有什么样的关系。来我们来看看这张图。图a当中上边这条曲线是出生率，而下边这条曲线是死亡率。它的死亡率从90年到2004年基本上是比较稳定的，而它的出生率一开始值相对高一点，大概在94年之后趋于平稳，但重点是它始终高于死亡率。根据我们学过的知识，这个出生率减去死亡率就代表人口的增长率。也就是说，在1990年的时候，它的增长率是上面这个值减去下面这个值，也就是这么多。
老师：而到了2004年，这个值变小了，但始终都是一个正数，这意味着人口的总量怎么样？是多了还是少了还是不变？对呀，这个总量始终是在增长的，只不过是90年的时候增长得快一些，而2000四年的时候增长得慢一些。所以这道题应该选什么呢？来我们看第2题，大家可以先读一下题干。第二题，它是在考察一个知识点，就是老龄化社会。老龄化社会我们从字面理解，也就是说这个社会上的老年人变多了，但老年人多老算老。联合国给了这样一组数据，说一个地区大于60岁的人口占10%，或者大于65岁的人达7%。大家注意，这个货是满足条件之一，就可以称之为老龄化，不是说要同时满足。我们根据这个材料去读一下ToB。
老师：图b是一组柱状图，我们看图例，斜线代表0-14岁，空白代表15-64，黑色代表65岁以上。我们看一下这个数据，82年4.9790年5.592000年是7.47。我们发现2000年的时候已经进入了老龄化社会，但是你看他提问的是开始，进入2000年的时候，7.47大于7，所以开始进入老龄化社会的时间应该是在90年到2000年之间，所以答案选什么呢？接下来这道题，题很简单，问的也很简单，重点考察的就是读图的能力。
老师：先读题，它是用星号，我们找一下这个星号，在这里问的是人口年龄构成情况当中的0-14岁，这个人口年龄构成有非常多的表达方式。在上一道题当中用的是一种柱状图，而这道题它用的是三角坐标。在解题之前，我们先来了解一下什么是三角坐标，以及如何读取三角坐标。
老师：三角坐标顾名思义，它有三个要素，有三个轴，而每一个轴上面的数字代表的是它的比例。比如我们从这张图当中可以看到，它有三个轴，分别代表第一产业、第二产业、第三产业，而每一个轴上的数字分别是从0到100，这就意味着是从0%到100%。而这个三角坐标轴的另外一个特点就是这个三个要素的百分比之