老师：大家好，我是北京师范大学实验二龙路中学的地理老师单圆。今天我们继续学习第二单元第二节大气受热过程和大气运动的第三课时。风是生活中常见的天气现象，我们不仅可以亲身感知到风，而且在生活中还广泛利用风。比如行驶中的帆船、风力发电站、放飞的风筝，乃至植物界的传花兽粉，都有风的功劳。同学们对风的认识有多少？今天这节课我们就来一起探究与风相关的内容。同学们都有查看天气预报的经验，查看第二天的阴晴冷暖变化以及风。同学们主要查看风的哪些要素，风向和风速。从地理概念角度出发，风向和风速又是如何界定的？请同学们在视频中寻找答案。
学生：同时具有方向和大小的概念。风向是指风吹来的方向，而风速是指空气移动的速度。在气象服务中，常用风力等级来指示风速的大小。根据风吹到地面或水面的物体上所产生的各种现象，将风力分为0级到17级，共18个等级。春风和煦风、清月明。风是一种看不见的景致，北风卷地，百草折风如拔山怒风，变成了一种灾害。我国气象观测业务中规定，当瞬时风速达到或超过8级17.2米每秒时成为大风。大风是一种气降灾害，形成大风的原因很多，如冷空气。
老师：这段视频向我们介绍了风向和风速。风向是指风吹过来的方向，风速是指空气移动的速度。在气象服务中，常用风力等级来指示风速的大小，风力分为0级到17级共18个等级。当瞬时风速达到或超过8级时，便称为大风。风向的判断方法会了大家在看天气预报的时候，能准确读出这些风向杆所表达的风力和风向吗？以东风为例，数值方向为风尾，水平相的线为风干，与风尾一起只是风向，每一道风尾代表风力，二级风干的指向即为风向。图示显示为四级洞风，南风的风力16集。西风的风力表达有变化，我们看到风纬线的长度减半，风力也减半，表示一级风，所以这个风向杆表达的为5极西风。在观察北风的风力表达有些特殊。风力分为0-17共18个等级，当瞬时风速达到或超过8级时为大风，这是8级大风的特殊表达符号。现在同学们能判读一二两点的风力与风向了吗？一点为6级西北风，2点为10级西南风。这些风向不同，风力大小也不同的风是怎么形成的？通过上节课的学习，我们了解到大气有两种基本运动形式，垂直运动和水平运动。大气的垂直运动表现为气流上升或者是气流下沉。大气的水平运动既是风，当地面受热均匀时，空气没有相对上升和相对下沉的运动。而实际情况是地球表面不同纬度的地区获得的太阳辐射热量不同，从而导致地面冷热不均匀。
老师：我们来看示意图，a、d接受热量较多b、c两d接受热量较少a。地近地面空气受热上升到上空急剧，使高空空气密度增大，形成高气压。b、c两地的上空空气收缩下沉，高空空气密度减小，形成低气压。这样大气在高空水平面就产生了气压差异，从而形成水平气压梯度，并产生水平气压梯度力。在水平气压梯度力的作用下，空气由高压沿着水平方向流向低压，于是空气从气压高的a地上空向b、c两地的上空扩