老师：首先，我们从一道中考题来看一看区域地理的整体复习思路。想必19年的中考题第42题大家已经做过了，这道题目以江西省作为一个背景来考察的区域地理位置的认识，以及这个区域当中地理环境的特征的描述。由此我们可以获得这样的一种自然地理特征，它对我们人类的活动，例如我们的农业和工业会有哪些影响？最后，这个题目呈现出区域环境的问题，以及这个区域可持续发展的问题。
老师：好，从我们这一道题目来看，当大家做完一道题目之后，是不是也会像老师一样来反思一下出题人他的命题思路。从一个区域的位置入手，到一个区域的地理环境的分析，再到自然环境与人类活动，例如农业、工业、交通等之间的关系，最终实现区域的可持续的发展，有可能会面临什么样的问题？我们会采取一些什么样的解决措施？这样的一个命题思路，其实它也体现了我们在区域学习当中的一些方法和思路。
老师：在分析一个区域时，我们可以按照这样的步骤，第一，先分析一个区域的位置，那么在位置分析中，我们需要分析哪些地理位置？例如有一个区域的半球位置，或者某一个区域的纬度位置，或者某一个区域的海路位置。第二，在位置分析的基础上，我们要进一步的去分析这个区域的自然地理要素的特征，以及人文地理的要素的特征，例如自然地理要素当中我们学过的气候、河流、水文、土壤、植被等要素。那么在人文地理要素当中，像我们学过的人口、民族、宗教、农业、工业、交通等等要素。
老师：第三，在我们分析了一个区域的位置和特征之后，我们就会接下来考虑一个区域的综合发展，例如说这个区域的发展方向，或者这个区域目前存在的问题，再或者在发展中呈现的问题，以及我们所采取的措施等等。好，下面我们来看一下区域地理的位置考点是怎样呈现的。在区域当中，我们目前初中阶段大家一共学过这样的一些区域，例如有大洲，有世界的分区，比如我们学过的东南亚地区、中东地区等等。还有国家，例如我们学过的日本、美国、澳大利亚、印度、俄罗斯等等，还有中国的分区，比如我们学过中国的四大地理区域，好，我们来看一下，每一个不同的区域在考点中呈现出不同的特点。其中在大洲的区域地理学习中，课程标准是这样要求的，运用地图和资料描述某大洲的纬度位置和海陆位置。
老师：在世界分区中，要求运用地图概括某地区的地理特位置的特点。在国家的学习中，要求运用地图描述地理位置及其特点。在中国分区当中要学会运用资料简要。大家注意这个词是评价某区域的地理位置，所以通过中考对于区域地理考点的分析，我们可以看到，在大周的学习中，我们要侧重于位置的描述，注意这个动词是描述或者是概括。而在地区国家则重在对位置的评价。例如我们在学中国地理的时候，对于中国地理位置是如何评价，即位置会产生的影响有哪些？好？区域地理位置的分析，我给大家呈现出这样的一个结构图，首先描述位置，当中有半球位置，纬度位置、海路位置，还有相对位置，例如说某一个国家相对于另