老师：同学们大家好，我是北京市十一学校的韩英老师。今天由我和大家继续进行初中地理人口内容的学习。今天是第二课时，课程标准当中对中国的人口这一部分有如下两个要求，一、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。二、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。接下来我们结合相关学习材料，阐释这两点内容。首先我们来阅读人口数量变化统计图，大家大屏幕上看到的这幅图是中国人口增长示意图，我们要求大家读中国人口增长示意图，了解我国人口增长的趋势和特点。首先我们读图可以发现，随着时间的推进，中国人口数量越来越多，所以我们得出第一点，我国的人口呈增长趋势，但是在这个增长的过程当中，它的特点不一致。我们以大概以1950年为界，也就新中国成立前后，大家可以读图发现，1950年之前，中国人口增长速度变缓，体现在这个图上，就是它的坡度比较小，斜率比较小。而在50年之后，中国人口增长的速度加快，我们能够看出来，斜率变大了，坡度变陡了。
老师：到了2010年的时候，我国人口达到了13.4亿，这是我们从这幅图当中得出的，大家可以对这幅图进行深入的挖掘，探讨我国在新中国成立之后，人口增长加快的原因。针对我国的人口国情，出台了相应的人口政策。为了控制人口数量，提高人口素质，自20世纪70年代以来，我国把计划生育作为一项基本国策。我们国家人口政策的目的是使人口数量与经济、社会、资源、环境的发展相适应。不同时期不同的人口国情，人口政策的内容会有所差异。如针对我们国家自然增长率比较高，人口数量比较大的这一国情，我们国家计划生育政策的内容是晚婚晚育，少生优生，一对夫妇只生育一个孩子。
老师：随着社会的发展，我国的人口国情出现了新的情况。如果我们看到的大屏幕上的这幅图，我国VI十五岁及以上老年人口比重呈上升趋势，在2000年之后还高出了世界平均水平。针对这一情况，我们国家提出了坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略全面实施一律夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。从这个描述当中不难发现，我们现在虽然提倡一律夫妇生育两个孩子就是我们所说的二孩政策，但一定记住我们的前提依然是计划生育。
老师：通过以上的描述我们可以发现，不同时期面临不同的人口国情，会有不同的人口政策，我们国家目前实行的人口政策依然是计划生育。接下来我们进行一组练习，通过这组练习题，我们一方面理解一下刚才我们所提到的基本的知识点，另外一个我们也来看一下我们在实际的考核当中是如何考核这些基础知识点的。现在先看大家看这个练习题，这个图上先我们先来看这幅图，这幅图是一个简单的图，但是相信大家做练习的时候碰到过了，就关于这幅图不同的命题仍会有不同的角度，比如现在大家看到的这两个选择题，我们把它放在一起的，但是两套题当中就同一幅图不同的设问，我们对比发现其中的规律。
老师：那我们先来看这幅图，它有两个要素