老师：同学们好，欢迎大家走进地理课堂，这节课我们将继续进行南方地区的自然特征与农业第二课时的学习。首先给同学们看一组图片，老师相信图片里的吃的或者喝的这些是不是咱们同学或多或少都吃过或者喝过，对吧？老师想告诉大家，这些食材以及饮品都是南方地区的，那这说明了什么问题？是不是说南方地区食材丰富，农作物的种类比较多，对不对？嗯，非常好，那我们顺着这个思路一起来看一看。请同学们根据老师所给的材料，分析南方地区发展农业的有利和不利的自然条件。
老师：好，时间到，我们一起来看一看。在给大家演示有利和不利的自然条件之前，老师还是想跟大家说一下，从图上或者表里或者文字里，我们应该获取自然条件的哪些方面的信息？比如说第一幅图，我们是不是可以获取地形和河流这两个自然地理要素，它们的特征，对吧？嗯，从下面这幅图我们应该可以获取自然灾害，对吧？尤其是气象灾害它的一些特点。
老师：从这幅图上大家是不是可以关注到季风气候对农业生产而言它的优势，对吧？同时它本身是不是还有不利条件？大家看到年降水量的极大值和极小值是不是差别特别的大，对吧？嗯，还有最后的两幅土壤图以及文字，是不是大家发现一个是平级的，一个是肥沃的，对吧？所以我们需要结合实际情况进行分析。那接下来我们进行一个小的整理南方地区发展农业的有利的自然条件。
老师：首先第一个季风气候与热同期，第二个水热充足。老师希望大家能考虑到这样两个方面。上节课我们提到了南方地区，它的气候最典型的特征是湿和热，对吧？季风气候对农业生产而言，第一个优势叫与热同期，意味着雨和热这两个要素的配合比较好，对不对？那第二个条件，水热充足是不是代表水分和热量条件都足够，对吧？足够满足当地农作物的生长需求。所以老师希望同学们以后从这样两个角度，第一个就是水和热是否充足，第二个他们二者的配合程度怎么样来分析。
老师：第二个从地形地势的角度，南方地区是有平原的，它的平原所在的区域是不是地势低平，利于农业生产，对吧？还有一个就是我们能看到合湖密布，对吧？所以水源充足。接下来我们看一下不利条件。首先第一个是气象灾害，我们从武汉的年降水量的变化可以得出，季风气候不太稳定，对吧？所以容易产生旱涝灾害。那从图上我们是不是可以看出来，在夏秋季节，东南沿海地区会受到台风灾害的影响，对吧？在冬半年有一些区域会受到寒潮和低温冻害的影响，那还有什么不利的调解？是不是还有山地和丘陵，对吧？它相对平原而言是不便于耕作的。
老师：还有一个问题，尤其是在东南丘陵，它的土壤相对比较贫瘠，土壤的肥力相对比较低，这是不太适合耕作的，对吧？那接下来老师想问一下大家有利条件的第一项，这个热量条件比较充足，我们再深入研究一下它对农业生产而言，它影响了农业生产的哪个方面？老师相信同学们都想到了，它影响的是农作物的熟质，对吧？那在南方地区，我们能看到它一般种植喜热的作物，比如说水稻