老师：同学们好，我是北京市十一学校龙跃实验中学的地理教师岳亚丽，很高兴和大家一起来学习自然资源的基本特征。自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，是地理环境的重要组成部分。那本节课作为第三章中国的自然环境第一节的内容，我们将从什么是自然资源、自然资源的分类是什么、我国的自然资源概况是什么等方面进行学习。大家要认清楚我国自然资源总量大、人均少的现象，进而可以帮助同学们树立正确的资源观和环境观，自觉养成节约和保护自然资源的行为和习惯，初步形成可持续发展的观念。
老师：在本节课中区分可再生资源和非可再生资源，正确认识我国的自然资源的现状是本节课的重点和难点。好，接下来同学们我们首先要通过实例来理解什么是自然资源，并且同学们一定要掌握如何区分可再生资源和非可再生资源。我们的生活是离不开自然资源的，那同学们请思考生活中衣食住行的原料都和哪些自然资源密切相关？比如我在图片中展示的大家出行乘速的汽车的车身是由铁矿石加工程的钢材制作而成的。我们居住的房屋是由土地中的粘土烧制成的砖块垒砌而成的。我们吃的面条是由小麦制作而成，但是小麦的生长是离不开阳光、水和土地的。我们身上穿的衣服是由棉花制作而成的，但是棉花的生长也离不开阳光水和土地，像铁矿石、土地、阳光水等，这些都是直接存在于自然界中的自然资源。
老师：同学们请思考是不是自然界中存在的物质都是自然资源？请同学们阅读教材62页，思考什么是自然资源。通过阅读教材，我们可以知道，自然资源是自然界中对人类活动有价值的，比如土地、阳光矿产、森林、水和水能等等，这些统称为是自然资源。同学们，从定义中我们可以了解到对自然资源的界定，要注意到它是否是在原始状态下就有价值。比如土地是自然资源，因此图片中的耕地、草地和建设用地都是属于自然资源。但是农民在耕地上种植出来的粮食作物，牧民在草地上饲养出来的牲畜、工人在建设用地上建造的高楼大厦，这些都不属于自然资源。
老师：同学们，你学过哪些自然资源？它们又有什么重要性？我们知道，在学习巴西一章的时候，我们知道巴西分布着广袤的热带雨林，它具有非常大的环境和经济价值。它可以像净化器一样为全球提供新鲜的空气，像加湿器一样调节全球的气候，像粘合剂一样保护土壤，防止土壤寝食，像蓄水池一样涵养水源，并且保护淡水质资源。它还可以像绿色宾馆一样为生物提供生存环境，维护生物的多样性。此外，热带雨林还特别像绿色银行一样，可以为全球提供木材、药材、食品等等。
老师：由此我们可以看到，热带雨林是自然界赠与人类不可或缺的宝贵财富，对人类的生存是至关重要的。像热带雨林一样存在于自然界中，且对人类的活动有价值的物质才属于自然资源。好了，同学们请注意，在自然资源的定义中，咱们列举了水和水能，同学们请思考这两者有什么区别？那请同学们回忆我们学过的河流的价值一节的内容，河流有利于灌溉养殖，还可以恒运，那这些价值体
