老师：同学们好，我是首都师范大学附属中学的地理教师杨倩，很高兴和大家一起来学习地球和地球仪。我们将用两次课来学习这部分内容。在本次课中，我们将一起了解人类认识地球形状的过程，然后学习地球的大小以及表述地球大小的主要指标。我们还会观察地球的模型、地球仪，认识地球仪上重要的点和线，练习使用地球仪。
老师：首先，我们来学习地球的形状。如果你被问到地球是什么形状的，大家可能不假思索地回答出来，地球当然是个球，没错，请看，这就是我们的家园地球，它是浩瀚宇宙中一颗美丽的星球。从地球的名字我们就能知道地球的形状是一个球体。但是这样简单的事实可是人类经历了漫长曲折的历程才认清的。在古代，科学技术非常不发达，人类的活动范围也很有限，所以人们只是靠观察和想象来猜测地球的形状。
老师：在古代中国，人们看到眼前的大地是平的，就以为整个大地也都是平的。平直觉认为大地是方方正正的，又看着日月星辰东升西落，从头顶绕过，便猜想天空是圆的，像个巨大的锅一样倒扣在大地上，提出了天圆如章盖地方如棋局的说法。这种天圆地方的设想延续了很久，对中国文化产生了许多影响，在很多建筑中都有体现。比如北京的天坛是圆形的，而地坛是方形的。奥运会的体育场馆、鸟巢和水立方也设计成一圆一方的形态。后来人们通过观察太阳和月亮获得了灵感，认为太阳和月亮都是圆圆的球体，就据此推测地球可能也是个球体。随着文明逐渐发展，有些古代学者开始试着做出初步的测量和推算，提出了地球的概念，但是人们还是不能确定。再后来，随着航海技术的进步，人们可以乘船漂洋过海，到达更远的地方去了。
老师：这时候有一位勇敢的航海家叫麦哲伦，他带领船队进行了一次伟大的环球航行。他们从西班牙出发，一直向西航行，希望能够环绕地球一圈，绕回到出发地，这样不就能证明地球是个球体了吗？你猜猜他们成功了吗？请大家阅读教材第3页的阅读材料。麦哲伦和船员在航行途中遇到了很多风险，甚至麦哲伦本人还在航行中遇难了，可是为了探索未知，船员们还是坚持到了最后。经历了数年的航行，船队真的回到了出发地，证实了之前人们的猜想，地球果然是个球体，人类对宇宙的探索从不会停止。到了20世纪，随着科学技术的飞速发展，人类能够将卫星发射到太空中了，可以从太空来观察地球，来看看地球到底是什么模样。
老师：这是一张很著名的地球照片，是1972年由阿波罗17号太空船拍摄的。从太空中看地球，它是一个蔚蓝色球体，人们称这张照片为蓝色弹珠。卫星照片展示了地球的形状，自此我们确证了地球是一个球体，微信软件的启动界面就是以蓝色弹珠为背景的。近年来，我国的科技水平发展迅速，有了自己的卫星，也可以为地球拍照了。右图是我国的气象卫星风云四号所获取的地球影像，微信的启动界面也曾换过这个影像来庆祝我国在科学探索方面取得的成果。经历了千百年的漫长时光，从天圆地方的设想，到根据日月的推测，到环球航行的实践
