老师：同学们大家好，我是来自中国人民大学附属小学的唐汉博老师，今天我们一起来学习说说我们的学校。第四课是在上一节课中，我们提到利用平面示意图可以找到学校中各个部门的位置。今天我们就一起来学一学如何绘制校园中的平面示意图。小明同学遇到了这样一个问题，学校马上要召开家长会，小明的爸爸是第一次来到学校，不知道小明的位置在哪里，小明该怎么告诉他的爸爸自己的位置在哪里？我们来听听同学们给他的建议。
学生：会告诉家长自己的座位在教室的第几行第几列。
学生：我觉得可以给家长看一下我们教室的平面示意图，可以在图中授给家长看我的位置。
老师：听了同学们的建议，小明简单的绘制了一幅教室的简图，我们一起来看一看，你能看懂这幅图吗？蓝色的原型代表什么呢？我们来听听同学们是怎么说的。
学生：我不能在图中了解门的长项，我觉得应该在图中有明确的方向标记。
学生：小明要画的再详细一些，比如画出教室中的桌椅，这样才能更好的描述自己的位置。
老师：根据同学们的建议，老师绘制了一幅教室的平面示意图，我们一起来看一看。在这张图中，我们可以明确看到小明的座位在哪里，小明的爸爸也很快找到了他的位置。平面示意图可以让我们更直观的了解一个地方的各种情况，方便我们了解这里的每一个地方。小明想知道图中这些图形都代表些什么？有什么好的办法？我们来听听这位同学的说法。
学生：这张教室的平面示意图有图例，我们可以通过图例去了解这些不同的形状代表什么。
老师：这张图中图例可以让我们知道图中图形代表什么，不同的颜色代表了不同的东西，请你来看一看。在这张图中，黄色的长方形代表什么呢？没错，从这张图的图例中我们可以看到黄色代表着课桌。继续请你来说一说，红色的长方形又代表什么呢？同样，我们在这张图的图例中可以看到红色的长方形代表着我们的讲台。我们继续来看这张图，从这张图中你还能获取哪些信息？我们来听听这位同学是怎么说的。
学生：我发现在平面示意图里有方向的指示标，告诉了我东南西北的方向。
老师：这位同学看到了我们的平面示意图中有方向标，在平面示意图中，方向标大多以箭头指向北方的形式。好，我们一起来看一看。通过这张图我们可以看到，如果方向标指着我们图的上方为北方，那请你想一想，这张图的下方、左方、右方又分别是哪个方向？同学们说的没错，我们的下方是南方，左方是西方，右方是东方。那请你想一想，北方和东方的夹角是哪个方向？没错，是东北方向。同样，东方与南方的夹角是东南方，西方与南方的夹角是西南方，西方与北方的夹角是西北方。
老师：在这里老师告诉大家一个小口诀，可以让我们更好地记住方向，那就是上北下南，左西右东，你记住了吗？让我们来做一个简单的小测试，看一看。你学会看我们的平面示意图了吗？请你看一看，图中这三个图形分别代表着什么？小明和小红的座位有着怎样的关系？在这张图中，黑板处于教室
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