老师：同学们大家好，我是来自中国人民大学附属中学的政治教师张帅。今天我们一起对必修四哲学与文化模块进行专题复习。我们可以看到，这个模块儿包括了三个单元，即探索世界与把握规律、认识社会与价值选择、文化传承与文化创新，一共9克，主要讲述了马克思主义的世界观、方法论和文化观。其中第一单元系统讲述辩证唯物主义的基本观点，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，从而为后面两个单元奠定基础。因此，本单元是整个教材的逻辑起点和理论起点，起着引领的作用。
老师：在第一课中，我们围绕哲学的起源、内涵和作用学习了如下内容，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，它产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙人生的追问和思考，它总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。哲学思维与日常思维有区别，也有联系。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。世界观决定方法论体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一。人类在实践中逐渐形成了具体知识，包括自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识。具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供了世界观和方法论的指导。
老师：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括两个方面的内容，思维与存在。何者是本源思维和存在是否具有同一性？思维和存在的关系问题不仅是人们在认识世界和改造世界的过程中首先遇到的基本问题，也是贯穿全部哲学并统率和制约其他一切问题的基本问题。唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本源的问题而展开的。唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯心主义形成了两种基本形态，即主观唯心主义和客观唯心主义。在第三框科学的世界观和方法论中，我们了解了马克思主义哲学产生的时代背景、理论来源和历史使命实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。马克思主义哲学在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一，具有与时俱进的理论品格。中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中，产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
老师：马克思主义认为，自然界在本质上是物质的，自然界的一切事物都是统一的，物质世界的组成部分。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动创造了人和人类社会，人类社会在本质上是客观的，物质世界意识是自然界长期发展的产物，是社会发展的产物。意识是人脑的机能，意识是客观存在的反应，物质决定意识，意识是物质的派生物运动是物质固有的根本属性和存在方式。物质的运动有其客观规律，意识具有能动作用，人能够能动地认识世界，能动地改造世界。尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系，要求我们坚持一切从实际出发，实
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