老师：同学们大家好，本节课我们一起学习第八课第三框，法治社会。我是北京市十一学校杨晓斌。首先我们一起回顾一下课程标准对于本课学习目标的要求。3.1简述我国法治社会的建设的成就，明确全面推进依法治国，总目标是建设中国社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。列举示例，阐明建设法治国家、法治政府和法治社会的意义，具体落实到法治社会。
老师：本节课的学习目标，我们可以细化为以下几个，第一个就是通过对于本课内容的这样一个学习，能够了解我国法治社会的丰富内涵。通过对探究活动的讨论，能够理解建设法治社会的重要意义，在日常生活中，能够自觉地遵法、学法、守法、用法，提升自己的法治意识。通过对探究问题的持续性的思考，能够掌握建设法治社会的基本要求，自觉投身法治社会的建设过程中去。
老师：那么，为了达到这三个学习的目标，本课设计了三个学习任务。第一个任务是头脑风暴，畅想法治社会。法治社会到底是一个什么样的社会？在你的脑子里，对于法治社会有哪些想象？你可以和同学们在班级群里进行头脑风暴，或者和几位同学组成小组，私底下相互交换彼此对于法治社会的想法。第二个任务是合作探究。围绕小区文明养狗这件事儿，希望同学们可以和几位同学组成自己的学习小组，在老师的带领下，共同对老师给出的这个任务进行合作学习，形成自己和小组对于这一问题的解决方案。最后一个任务是众筹智慧，围绕如何才能够建设好我们的法治社会这个问题，在我们前面的头脑风暴和合作探究的基础上，我们师生一起共同展开分析。那么首先我们就进入到任务，一起畅想一下我们的法治社会。我们通过前面课程的学习和自主学习，已经知道法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社会是法治建设的基础。那么法治社会到底是一个什么样的社会？你对于法治社会有哪些期待？结合所学，或者你也可以结合你现实生活中的一些具体的释义展开独立思考，也可以和小组共同讨论，一起谈谈你对法治社会的理解。
老师：有些同学会说，因为现实生活中特别痛恨一些这种违法犯纪的行为，所以希望法治社会是一个打击严明的社会。也有的同学可能会说，现实生活中有许多人不守规矩，不守规则，所以希望法治社会是一个人守法，事事有规矩的社会，这些都很好。那么大家头脑风暴出来的法治社会的图景，可能就是我们对于未来社会的想象，也可能是我们共同努力构建的法治社会未来的样子。好综合同学们丰富的这样一个答案，我们可以肯定能够在同学们个性化的答案背后，找到一些共性的内容，找到彼此对于法治社会的这样一种共识的内容。而我们的教材也尝试着把这些共识的内容用最精简的语言进行概括、梳理。法治社会是指法律得到普遍公认和尊崇，从社会治理依法开展、公共生活和谐有序的这样一个社会。也就是说，使法律得到普遍公认和尊崇，社会治理依法开展、公共生活和谐有序的一种美
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