老师：同学们好，欢迎来到思想政治课堂。我是来自清华大学附属中学的政治教师俞明。今天我们将继续学习第二单元的综合探究，践行社会责任，促进社会进步。第二课时，本节课包含两个探究活动。探究2，推动绿色生产与绿色消费我们主要探究两部分内容，绿色生产与绿色消费的新实践中学生的消费心理和消费观念。探究三，实现精准脱贫和共同富裕我们主要探究精准脱贫的宝贵经验，实现共同富裕的举措。探究二，推动绿色生产与绿色消费。探究2的学习目标是结合与家庭、学校、社区有关的生产和消费情境，能够正确辨别与评价绿色生产和绿色消费行为，能够提出符合绿色生产和绿色消费要求的可行性建议，能够树立正确的消费观，坚持简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。
老师：首先，我们进入第一个探究活动，请看材料。如今，绿色生产、绿色消费有了很多令人耳目一新的实践。某竹业企业在注重竹产品环境价值的同时，注重保护生物多样性，在采购原料时注重保障种植者利益。在生产工艺上控制使用化学材料，在产品生产全过程中关注可持续发展。某制衣企业生产过程中的废碱液被用于电厂的脱流，使发电厂二氧化硫年排放量大幅减少。某住宅建设企业改变传统的手工建造方式，加强住宅构建标准化生产，减少现场翻沙至江，降低了建筑材料损耗单位施工面积，节能20%，节水63%，节约木材87%。某学校大力推进电子化办公，降低纸张消耗，减少案卷存放空间，请同学们思考。
老师：有人认为保护生态环境会影响经济发展，你是否同意这种观点？简要说明理由，人与自然的关系是人类社会最基本的关系。自然是生命之母，人与自然是生命共同体，人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然。保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。认为保护生态环境会影响经济发展，是把生态环境保护和经济发展对立起来的看法是片面的。经济发展不应是对资源和生态环境的抉择，而渔生态环境保护也不应该是舍弃经济发展的缘木求鱼，而是要坚持在发展中保护，在保护中发展，实现经济社会发展与人口、资源、环境相协调。要坚持和贯彻新发展理念，深刻认识保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，坚决摒弃以牺牲生态环境换取一时一地经济增长的做法。结合材料，反思生活中不合理、不绿色的消费现象，就如何建设绿色学校或绿色社区提出你的建议。
老师：绿色生产是绿色发展理念的重要内容，也是新时代经济发展的追求。绿色消费是指各种产品的使用和消费，尽可能地减少其对环境产生的各种不利影响，其中包括绿色产品的购买、各种产品物流使用的过程和废弃的阶段，实现对环境的影响最小化。材料介绍了几项绿色生产和消费的新实践。竹叶企业在生产过程中控制使用化学材料，注重实现产品的环境价值之一。企业合理利用生产过程中产生的沸碱液，实现节能减排。住宅建设企业通过标准化生产，提高生产效率，降低建材损耗，实现节约能源资源。学校推进电
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