《安慰》

老师

好,同学们,我们又见面啦,还记得我吧?记得,那上课之前咱们先来玩个小游戏好吗?好好,游戏的名称叫猜猜。看来大家根据这一段文字猜猜看,这描述的是咱们班的哪位同学?他小个子微胖,脸蛋圆圆的,特别爱笑。他跑步特别快,数学成绩优异,是老师同学眼中的优秀学生,你猜是谁?嗯,老师是不是陈一鸣?其他同学,你们同意他答案吗?同一个作业,来看看是不是陈玉英,是不是他不是。这回猜看,这陈一鸣笑得多开心呐。哈哈哈,上课之前我特意找他聊了会儿,直到最近。呐,已经到了一学期末了,大家都在认真的复习,迎接最后的期末考试。

老师

是吧,不过昨天陈一鸣同学特高兴,为什么呢?他说昨天老师报听写得了 100 分,现在请大家猜猜看。为什么他听写得 100 分这么不高兴?你说可不能,因为他数学没有读到 100 分,觉得这个 100 分来的还是不易。嗯,这个词用得好。猜猜,嗯,你说有可能是老师表扬了他。嗯,有道理。再猜,你说有可能是这次报听写 10 分的答案,全班没有一个 100 分,就各 100 份。嗯,能体现他的能力是吧?还有想菜的吗?好,那我就请陈一鸣同学来记一小答案。来,你说说原因是什么?因为新人是。

学生

因为之前得过 100 分的次数特别少,所以感觉这一次特别高兴。

老师

好像有同学猜中了。还有吗?嗯,就可以,就这一点啦。哎呦,哪位同学猜中了?哪位意料不起?好,请坐,谢谢。你看,原来这一个简单的表情背后会隐藏着不很多同学不知道的原因。看来平时咱们与人分享快乐,或者是向他人倾诉烦恼,要把原因说清楚,获得他人的理解,才能与他人顺畅沟通,是吧?那现在我还想采访一下那位猜中的同学,是你吗?站起来,我特别想知道你怎么猜中的,因为在教室里面。

学生

左右坐在他后面,他买的报题写的成绩我都看着。

老师

特别幸福。看来你是一个善于观察的孩子。嗯,请坐,而且他能够站在陈一鸣同学的角度思考问题。其实接下来的口语交际课上,老师就希望大家能够像这位同学一样,体会他人的情,情绪走进他人的心里,与人融洽沟通,好吗?好,准备开始上课了,上课起立。老师好。同学们好。坐下。同学们说,都知道我是侯老师,但你们一定不知道我还有一个身份,那就是我山小学心语小屋的安为天使。

老师

知道安慰天使要做什么吗?

学生

安慰。

老师

是的,生活中有快乐也会有烦恼。我们中山小学心语小就是专门接待有烦恼的同学。那安慰天使就是要用合适的方式让这些有烦恼的同学心情好起来。今天彭老师要在咱们班招募一批新的安慰天使,愿意试一试吗?愿。愿意。那你们可得用上课前游戏中的本领,还要学会运用合适的方式,达到最佳的安慰效果。敢不敢试一试?敢。好,那先别急,咱们先来学一学怎样安慰他人。这一学期我们学校举行了田径运动会是吧?对,运动会结束之后,唐老师在新宇小屋里接待了一位叫小芳的。同,什么烦恼?他烦恼的原因是什么呢?彭老师又是怎样安慰他的?接下来同学们要认真的看一部短片。请进。

老师

诶,小芳老师好诶,你好,来坐。

学生

怎么愁眉苦脸的?这次我们班在 4 整 100 米这个力赛中我摔倒了,我们班连个名字都没有取得。要是我没有摔跤该多好。

老师

我明白了,你是因为摔跤让你们班在这个项目上连名次都没有取得,所以很难过是吧。其实换做谁都会很难过的。我理解你,可是你也不要太自责,毕竟这是一次意外,谁都不想发生这样的事。

学生

可是我在比赛前夸下海口说自己一定能得d,可现在连个名次都没有取得,好丢人呐。

老师

失败。日常工智能,想想亚洲飞人游侠,他平时训练的时候经常受伤,他参加运动会还失利过,可是他仍然是我们中国人的骄傲,所以你一定不要气馁。怎么还挺不开心的。

学生

同学们肯定也会对我失望的,下次还不知道他们会不会让我参加。

老师

据我所知,你可是班上的不冠军,大家都看好你,平时加强锻炼,坚持跑步。陶老师,下次你下一次运动会上,你肯定还有机会为班级争光来,加油。

学生

谢谢老师,我知道我该怎么做了,同学们,看明白了吗?看明白了,小风的烦恼是什么呀?你说运动会上,他在运动会前跟自己的朋友夸下了海口,说自己一定会得第一名,然而他却在跑步的时候摔了一跤,连名次都没有。他肯定,他在想,朋友们,下次,同学们,下次还会不会让我再去参加。

老师

跑步比赛?嗯,你看得很认真,请坐。诶,那大家回忆回忆彭老师是怎样安慰小峰的?你说。唐老师先跟小峰举了嗯,一个例子,告诉他每个人都会有失误的时候,不用气馁。你还记得是举的谁的例子吗?刘翔,你亚洲飞人。刘翔的例子。嗯,列举生活中的事例,可以安慰他人。还说了什么?你说。

学生

还是黄晓峰应当加强。嗯,跑步练习。

老师

庞老师还提出了一个合理的建议,是吗?嗯,合理的建议也是一种安慰。彭老师还说了什么?灰。

学生

你说,还说了一句,失败是成功之母。嗯,引经据典了,听的认真,请坐。你说老师还鼓励了小鹏在下次跑路比赛时绝对能。

老师

得到第一名。嗯,还说了鼓励的话。是的,在安慰他人的时候,只要语言得体就能起到很好的安慰效果。不过庞老师一开始就是说这些安慰的话,香香,我怎么知道什么时候说什么话才得体,你说。嗯,彭老师先熊蒙了,他有什么烦恼?嗯,先得问清原因是吧,请坐。嘿,那通过询问唐老师知道晓峰烦恼。

学生

的原因有哪些?你说运动会上自己摔了一跤却没有,所以班上没有拿名字,还有还就被自己感到怎样,为自己感到很悲哀。

老师

悲伤,有点自责是吧?嗯,好,请坐。还有吗?再想想小峰说了哪些原因。

学生

你说他比赛前胯下还好,说可以得第一,他怕同学。

老师

们以后不信任他了。嗯,胯下还好,结得能得第一,结果得到没?没有就觉得好,好丢人呐。还怕同学以后不再信任他,不让他参加下一次的运动会了,是吧?那老师为什么要问清楚这些原因?你说这位女生。

学生

嗯,那样的话,嗯,彭老师会更加的用恰当的词语语言去安慰他。嗯,是的。

老师

我就能做到感同身受,就知道用什么样的语言才得体,就知道该提什么样的建议,对吧?那你们再回忆回忆,彭老师在说这些得体的话的时候,还借助了。

学生

你说还有一些加油。

老师

那些助词,我是不是做了加油的动作,是不是的?对,那我还做了哪些动作?你说我。

学生

做的时候就是说这话,不要气馁的动作。

老师

我夸他,你是咱们班的跑步冠军,这是干什么?这什么动作?棒棒动作,竖起大拇指,对吧?让他重拾自信,对,不?是的,我还轻轻地,拍小凤的肩,这是让他心情放松下来。那大家再想想看,我们在说安慰的话的时候还可以借助哪些动作呢?浩老师给你们一些提示。你说给予他人鼓励。怎么鼓励?什么动作?竖起大拇指,这是他说过了的,除此之外的头还可以拍拍他的头,是吧?摸摸他的头。嗯,好,请坐。你说。

学生

拥抱一下他。

老师

对呀,一个拥抱就能给对方一力量。说得好,请坐,可以吗?你说将他的双手握住。对,通过双手来传递我们的爱心,借助一定的手势能让我们更充分地表达情感,你们看彭老师问清了原因,做到感同身受,并且用得体的语言,借助一定的手势提供了合理的建议,让小峰的心情又好起来了。那假如你们就是晓峰的同学,看到他在教室里愁眉苦脸的样子,你们会不会安慰他呀?会,会呀。好,那现在彭老师来扮演小风,谁愿意上来安慰安慰我?好,那就你吧。准备好了吗?准备好了,准备好了,现在我是小芬,你是我的同学。嗯,小峰,你怎么啦?在 4 * 100 激励赛上,我摔了一跤,结果我们班在这个项目上连名次都没有得到。嗯,不要紧,只要加强锻炼。

学生

在合理的做出适当的练习,就可以避免失误。

老师

可是在这次比赛之前,我夸下海口,说我一定能得第一,这想好了,我摔一跤连名字都没有,你觉得好丢人。

学生

据我所知,同学们都认为你是咱们班上的运动冠军,这一次估计他们会很失望。不要紧,失败是成功之母,就像亚洲飞人刘翔,他也曾经失败过。

老师

是,我很想参加下一次的运动会,但是我怕老师和同学们不会让我参加。不要紧。

学生

下一次运动会你一定成,会成功的,我相信你是最棒的。谢谢。

老师

你这么信任我,我想我可以听好你的建议提示,加强锻炼,争取下一次为班级症状。谢谢你好,咱们的表演结束啦,来,大家觉得这位同学表现怎么样?好不好意思,这么。

学生

好,来,谁来说,能说说看怎么好?那你说说看。他们安慰了 5 点头,已经。

老师

说出来了,你觉得他做到了哪几点好?

学生

问题的原因。嗯,然后他引用了德习的语言,然后用借助手势就是拍了一下肩膀。嗯,然后为他提供了建议。嗯,看来你看得很细心。

老师

很认真,那你们觉得恒老师表现怎么样?真好,真好。哎,这位同学,来,我看到你的笑容真好看,来,你说说看,你觉得我怎么表现?大家好,嗯,真的演的真像哦。你觉得我的表情很像。怎么像?这是有一些悲伤,把愁眉苦脸的样子表演出来了是吧?噢,那你觉得,嗯,我把这个我烦恼的原因说清楚了吗?说清楚。噢,好,请坐。

老师

今天第一个安慰天使,我招呼到就是你了,来,祝贺你。谢谢王老师。嗯,不用谢,刚才大家都夸奖唐老师,把这个扮演小风扮演的像表情,这个愁眉苦脸的表情表演出来了,而且把原因说清楚了,而这位安慰的同学也能够问清楚原因,做到感同身受,利用这些合适的方式方法取得了很好的安慰效果。那接下来还有没有同学愿意像我们这样再来演?

老师

你是扮演小哥怎么样好吗?好,来,小风来了,第一,他愁眉苦脸的已经坐在教室里了。来,哪位同学愿意安慰他?

学生

你来。小峰,你这是怎么了?这次运动会我摔了一跤,在班里面连个在学校里面连个名次都没有。别太伤心了,人们总会失误的。人们都说,嗯,失败是成功之母。但是我在比赛前在巡,在班级里面夸下海口,觉得自己肯定能拿第一,现在倒好了,一个名次都没有,真丢人。人们,同学们会谅解你的。人们,别人都有失误的时候,谁不会这样。

老师

还有什么想说的?有心里话说来。

学生

可是这次否则没有名次,我怕下次运动会把你的人都不让我去参加了。只要你好好锻炼,班上的人都会相信你的,你一定在成为班级争光。谢谢。

老师

你,表演我结束了。嗯嗯,好,来,大家觉得这两位同学表现怎么样?好,怎么好呀?先说。

学生

你说嗯,就是晓峰,就是他的面部表情和嗯,他的一些就是手势。

老师

都表演的是很像,嗯,把愁眉苦脸的样子表现表演出来了。那你觉得他原因说清楚了吗?说清楚了。嗯,好,请坐。那这位安慰的同学表现怎么样?你说。

学生

这位 AI 同学,他,嗯问了小峰为什么会这么愁眉苦点,然后借助了手势。

老师

鼓励了小风,还为小芳提取了建议。嗯,看得很认真,听得很到位。好,请坐。看来这两位同学表现都挺好,我都想招募为安慰天使,大家同意吗?同意。好,祝贺你。谢谢冯老师,掌声祝贺,他们,真棒。通过学习,咱们初步了解了应该怎样安慰他人,首先要问清原因,再选择合适的方式方法,以达到最佳的安慰效果,对吧?好,那接下来真正的挑战开始了,做好准备了吗?做好了,接下来让大家认真的观看两那小短片。

老师

好,你好,小丽,好像有不开心的事,快跟老师说说。我妈妈昨天告诉我,我再要换掉另一个出去,可是我不喜欢单走,不想离开我的朋友,你马上要搬家了,不想离开自己的好朋友。安慰小天使们,你们有什么好办法安慰小丽吗?同学们看明白了吗?小丽怎么了?她要搬家。

学生

告诉我。好,你说。嗯,小丽她要搬家了。

老师

那他烦恼的原因有哪些?好,你说。

学生

他要搬掉,他不想和朋友们分开。

老师

嗯,是的。还有吗?小道就说,为什么不想跟朋友分开?你说他不想去那个城市,他觉得这个城市挺好。嗯,他怕到了新的城市,自己怎么有虚。不要不要,你说。

学生

他怕自己没有朋友。

老师

怕再交不到这么好的朋友了,是吧?也怕自己对新的环境不是的好。这是小丽的烦恼以及烦恼的原因。咱们弄清楚了,接着往下看。

老师

小冰,你怎么一个又待在这里,有什么开心的事吗?昨天,特别写你把妈妈送的手表你丢了,安慰天使们,你们能安慰?小冰又怎么啦?最后一排那位同学,他把妈妈埋点他的礼物手表给弄丢了。嗯,那他烦恼的原因会是什么呢?你说他非常喜欢那个手表,这块手表掉了,它很伤心。嗯,好伤心,好心疼。还有什么?你说这是他母亲给他买的手表,掉了可该被母亲输了。是呀,不知道怎么办才好。他们贵重的礼物掉啦肯定会很,你说很心疼?是啊,很心疼,还会怎样?如果要是你们把妈妈送的礼物手表弄丢了,你说我家肯定会被父母孩子。你自己也会不会骂自己?不会,你叫的手表不会。是呀,还会感到自责,哼。

老师

好,小冰和小丽的烦恼以及烦恼的原因都弄清楚了,接下来该干嘛啦?为了让大家能够有针对性的安慰他们,彭老师给每个小组同学都准备了一份安慰秘籍,想不想要?想好,那就先听清要求,请大家从小冰小丽两位同学当中选择一位进行安慰。那每个小组请一位同学来扮演小冰或者是小丽其余 3 位同学,你们要针对他们的烦恼以及烦恼的原因,选择合适的方式方法,再借助安慰秘籍里的提示来练习安慰。明白了吗?明白,明白了。好,明白了,小组长来上来领取安慰秘籍就可以开始练习了,不信吗?不信。好,开始了,赶紧打开看看。

老师

所以就是我们,小丽、小冰,小丽和小冰跟我讲了一遍。那,那你们,可以怎么了?

老师

好,同志们,演练完了吗?演练完了。好,那哪个小同学愿意上台展示一下?好,这个小组都举手了。来,上,来吧。

老师

来,告诉我你们安慰谁?安慰小丽,来,小丽,坐吧。小丽,来,坐,这来,其他同学就坐。同学们,今天小丽同学来到了中山小学心语小屋,看他一脸愁眉苦脸的样子,一定有什么烦心事了。看,小伙伴们,赶紧问问。

学生

小丽,你怎么了?怎么这么伤心?我马上就要离开这座城市,去新城市了,那边我又没有像你们这样的好朋友,我怎么办呢?没事,像你这么开朗的人,一定会交到像我们这样的知心朋友。可是像你们这样的朋友很少啊,那边可能永远也叫不到像你们这样的朋友了。海内存知己。

老师

天涯若比邻。像你这样的人,那边的人一定都很喜欢你的。

学生

嗯,可是我在那边肯定会很想你们的,现在的信息技术这么发达,你可以用很多方式联系我们。嗯,对,我在那边会想你们的。

老师

我们也会想你的。我想补充帮他问一下。我可以用跟你联系说,想到就说呀,可以电话接信电话写信电话。是呀,说出来他就清楚了,怎么跟你联系,对吧?嗯,好,来,四位同学起立,大家平米,这四位同学表现怎么样?很好,很懂,怎么好,你说。嗯,就是。

学生

他们起到了安慰的效果,也起到了,然后也感同身受了,然后语言也很得体,然后也提供了建议。嗯,这位同学评价的很到位。

老师

好,请坐。其他同学觉得他们能不能胜任安慰天使的工作能好,那今天唐老师又招募到了几位安慰天使,真高兴,来祝贺你们。谢谢宝老师,谢谢宝老师。不用谢,祝贺,谢谢祝贺,不用谢,马上祝贺。他们。羡慕他们。羡不羡慕?羡慕就要大胆表现。接下来还有愁眉苦脸的小兵,哪一组同学来想来安排他,我看哪组举手,同学多好好好,你们离得最近,我请你们好来试试。谁来扮演小兵谁好。小冰坐这里。好,同学们来集中注意。现在小冰同学来到了中山小学的心语小屋,看着他愁眉苦脸的样子,我也很难受,你们呢?嗯,那就赶紧问问。

学生

小冰你怎么了?我把砖,我把我妈妈送我的手表丢了,该怎么办呢?要不我们帮你一起找吧。但是我找过了,学校里找不到了。我有了这么贵重的东西,我妈妈会不会责怪我呢?不会,你妈妈肯定会安慰你的。但是我很心疼那个东西丢了我会很伤心的。你别伤心了,我们都有丢过东西的时候。

老师

谢谢你。那丢了东西怎么办?已经丢了。

学生

丢了就丢了,就让它过去。对,丢的东西已经成为。

老师

历史了,也不必太想多了,多想下次要再丢东西怎么办。你以后多。

学生

保管好自己的东西。嗯,就不会让你的东西丢掉了。谢谢你们。嗯,现在。

老师

心情好多了。好嘞,4位同学,这个大家听听他们表现怎么样?先表扬他们,保护着凉来评价,用语言来表扬。好,你说小冰的雨,你觉得他把原因说清楚了是吧?那你觉得表情做到位没?表情,小冰的表情做到位还可以再愁眉苦脸一点,是吧?哦,好,这是同学给你提出建议接受吗?嗯,好,请坐。那这 3 位安慰的同学呢?你说。

学生

这 3 他们,嗯,问清了小冰的重烦恼,然后的原因是吧?问清了原因,感同乐,深,受他们劝小安慰小兵的语言也非常的得体,提供了。

老师

许多的建议。在老师的指导下,这几位同学问清了原因,做到了感同身受,提出了一些建议,语言也比较得体。嘿,你们三位是他的好朋友。同学们,好朋友在说话的时候可以怎样拍一拍肩?欸,你说有拍一拍肩膀试试?对呀, a 到最后安慰他的时候还可以怎样?拿他说,你说还可以做加油的,那他东西掉了,你加油。说安慰他的动作还有什么让他心情好起来,还可以做什么?你说还可以拥抱它。

老师

唉呦,拥抱一下是不是来试试?对呀,好朋友之间是不是可以亲亲搭搭肩呐,这样更亲热一些是不是?嘿,大家会不会啦?好来,虽然这一次你们有一点点的拘谨,但是我相信下一次就知道怎样更好的安慰他人了好吗?彭老师还是决定招募你们为安慰小天使。祝贺你,来祝贺你,谢谢彭老师,祝贺你,谢谢彭老师,你已是安慰小天使了。好掌声祝贺他们。我发现呐,咱们班的同学既热心又会学习嘿,基本上掌握了安慰他人的有效的方式方法。刚才我们是在模拟安慰,那接下来咱们得进行真正的安慰了。课前大家都把自己最近的烦恼写在了心语卡片上,放进了新与信箱里。诶,那现在小组长可以把它拿出来,从中等一下,等我说完从请小组长把信息箱拿出来,从中挑选一位同学的心语卡片,大家一起来想办法,看怎样安慰他,让他心情好起来好吗?好好开始行动。

学生

每天都要上网的旅行主科周六周日都要旅行。烦恼的原因一、每天一直提到 9: 32,呱呱和他语言含义都要继续补习可爱并没有玩耍时间。四。

老师

地址,不行,还有一个领导学习,把你们小组的伙伴们安慰好了吗?安慰?有哪个小组愿意上台来展示来,就这一组同学举手了。来,来,下面所有同学,把你手上的物品放好,注意力集中,犯事。现在我们又来到了中山小学心语小屋,今天需要安慰的同学是,好,来,你先跟大家说说你最近的烦恼吧。嗯,就是最近临近期末考试了。嗯,我不知道应该怎么办。怎,你不知道应该怎么复习是吗?嗯哦,好的,来,小伙伴们赶紧帮他想想办法,安慰安慰他。

学生

只要你把语文书上的重点知识给圈画出来,每天多读,然后英语多读多写,把数学不会做的题再多做几遍,我相信你一定会把所有知识都弄懂的。嗯,可是教室里的气氛太压抑了,我感觉我承受不了。你要自信,相信自己是最棒的。可是我怕期末考试没考好,妈妈会说我,没关系的,只要你最近在努力,你妈妈会看在眼里的。谢谢你们,我好多了。

老师

真的,你现在心情真的好多了吗?嗯,能告诉我为什么吗?

学生

嗯,因为我已经重拾了自信。嗯,知道了应该如何提高成绩的方法。是不是要谢谢这几位。

老师

同学?嗯,太棒了,你们来,你请你帮老师把安徽天使的勋章颁发给你的小伙伴,好吗?好,谢谢宋先生,他已经是安慰小天使。难怪这么说的这么到位。好,来,起立,这4位同学很棒。嗯,是不是给点掌声。

老师

今天唐老师的招募非常成功,特别感谢在座的各位同学积极的参与。其实韩老师还想告诉你们,安慰并不是一蹴而就的,是需要我们有耐心选择合适的方式方法,才能起到很好的安慰效果。彭老师也希望你们在生活当中能够主动的去安慰身边所有烦,同样的,如果你们自己有烦恼,也要主动的向他人倾诉,做到自我调节好吗?好好,这节课就上到这里,下课起立老师来再见。同学们再见。