《纸船和风筝》

  好,上课。好,老师好,请坐。小朋友们。王老师,听说我们小朋友非常喜欢听童话故事对不对?那今天这一节课,王老师就要带着小朋友们走进童话故事大会,我们一起听彤话,读彤话,讲彤话,还要评比故事,大王喜欢吗?喜欢。那故事开始了,我们先来到一座高高的山上,山上有一条小溪,弯弯的往下流,溪水哗哗的,你看山清水秀,多好的地方呐。好,你看谁来啦?这是搜松鼠,这是小松鼠,叫它的名字起松,对了,它叫松鼠,那么这个鼠鸭是我们没有学过的生字,你是怎么猜出来的?请你说。你来说是从松鼠的头猜出来鼠的。我听明白了,你是说这个鼠字跟松鼠长得比较像对不对?真棒,会看着图画把字猜出来了。那么你知道吗?他有没有猜对?一起拼起十,我鼠,松鼠。除了松鼠你还知道什么?鼠?你说拿话筒,老鼠,还有袋鼠?是的,还有仓鼠。对呀,古人就看到了老鼠,你看它在干什么?它最喜欢拿起来,你说话他最喜欢老鼠,最喜欢干嘛?你说吃奶酪,你看他正在偷吃奶酪,吃得满地都是对不对?所以古人就创作了这个长得很像老鼠的鼠子。那看看现在的鼠,他偷吃的奶酪碎屑在哪里?你说,他这个四个点表示都是碎屑。对,松鼠就住在这座山上。看来了,还有谁?这是小熊?是的,那松鼠和小熊会住在山的哪里?谁来猜一猜?放一放,把他们送回家,请你来。

  小熊在住在哪里?那放在哪里?放下去。三角松鼠在哪里?松鼠住在山顶,猜对了吗?猜,这两句话就告诉了我们答案。

  谁来读一读?请你来。

  松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚。

  真棒,原来都告诉了我们啦,那小熊的家又安在哪里?请一个小朋友继续来读第三句,请你来。山上的小溪往下流,正好从小熊家,正好从小熊的家门口流过。对,山上的小溪正好从小熊的家门口流过。那故事里还有什么呢?看,这是纸船,一起说,纸船,还有纸船,还有什么风转,还有风筝。这个真也是个生字。你又是这么猜出来的,我看都能读。对呀,你怎么猜出来的?

  形声字,哪里是声旁?哪里是形?真是刑旁。哪一个你指出来可以吗?战争的争。

  哦,我知道了,原来战争的争是我们已经学过的部分。学过的新字,分甄的针加上竹字头就变成了新字,请你来拼一拼。这恩真叶后鼻音读得真棒,请你也拼一拼。之恩真,我们一起拼起,真好,那风筝真到词语当中,他就脱掉了帽子,读轻声风筝风,分枕读得真好听。今天我们学的故事的题目就叫纸船波波,一起读课题起,纸船和风筝风筝风筝纸船和风筝纸船和温柔。是的,小朋友,你看我们多能干呀。像这样一边看着图,一边读课文,边读边想,就把故事的开头讲好。那松鼠和小熊之间发生了什么故事?接下去我们就要来读课文,轻轻地打开语文书,翻到 102 页,发现了吗?这篇课文跟我们以前学的课文有什么不一样?请你拿起话筒来说,这这个课文没有拼音,这篇课文没有拼音,它非常长。

  那么长的课文没有拼音,我们还是头一次遇见,对不对?那我们读着读着遇到不认识的字该怎么办?我们一年级的语文园地里就告诉我们,我们可以猜着读,像刚才一样看着图画,看着字的偏旁,还可以联系上下文猜一猜。唉,你看你有没有猜对呢?课堂上我们还可以请教老师或者同学。

  诶,明白了吗?明白了,那我们就要读课文,老师给小朋友们几个小任务,我们看一自由朗读课文,遇到不认识的生字圈一圈,用各种方法猜一猜它的读音,难读的句子可以反复的多读几遍,读完以后给课文标自然段,读得快的同学还可以与同桌交流,猜读了什么字,是怎么猜出来的,记住了吗?记,那就开始吧。

  和小熊不敢,大,小熊住在山,跑下流。真好,小型的大家好礼物。整鼠折了一只船,放在小溪里,只船飘落有飘到蓝,小熊能拿起,你们看都坏了。纸船里放着一个小松果,上画着一张羊,上面写着,注意快乐。小熊也讲了一句,这船送给松鼠,说是这船不能飘到山上去,怎么办?了?一只风筝,想了想就扎了一只风筝,跳到了松鼠家门口,送出立马扔下去,你也可坏了装置,翅膀上写着,祝你幸福。

  船和风筝俩整的好朋友,可是一一天,他们俩为了一些小事吵了一架。山顶上再也看不到小系列,再也看不到漂流的船。小熊都很难过,他还是每天发一个风筝,但是不好意思把风筝发,就把发布帧放在一高高的树枝上。松鼠也很难过,它还是每天可以上去玩。二只船。一路小溪放划着船放到屋顶上。过了一天,松鼠再也受不了,折好的纸牌上写了一句话,如果你愿意折好,就放一只风筝。他把船撞进了小溪。松鼠看见一只美丽的粽子朝它飞来,高兴得哭了,它连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船赠放心来,放心。嗯,小朋友们真会读课文读完了标小结好,王老师觉得这个方法很棒,已经标好的小朋友坐得端端正正的,课文好长呐。有几个自然段? 11 个还是 10 个?11?我们看看你标对了吗?标,如果把第六自然段躲在这儿的第六自然段给忘了,你就赶快补上去。好,那你认识了哪些生字?小松鼠,接下来可要来考考大家了。哇,小松鼠折的纸。

  团载着新词来了,谁能读好这三个词?自己练练好不好?愿意,但是读好。哦,你举手举得最高。请你读和好愿望,但是愿有没有不同的想法?和好愿意,但是第二个是愿意,你看明白了吗?好,我们看看。这里有两个生字,刚才两个同学有没有读对呀?对不对?你觉得对不对?那我们来看看,对吗?对,真好,我们一起读一读。和好愿意起,和好愿意。但是那我请问你一下,你刚才是怎么猜出来的?因为院子是谁?来帮他说一说。你怎么猜出来的?因为院子它是新字底上面,上面是一个 1 元,所以它跟真是一样的,也是一个形声字。那但是的,但也一样,都是用形声字的规律来猜字。我们可以看这边,你看小熊又来了一只更大的纸船,这个词也用这个规律,你猜一猜读什么?你猜飘飘对吗?对,因为它是三点水,旁边一个我们学过的不要是的,这些词我们都学会了。那接下去看看纸船飘走了,来了风筝这个词谁来猜一猜呢?请你猜。哭了,哭啦,叶崔猜对了,我们一起读起哭啦。怎么猜出来的?来,请你说。那两个口是他的眼睛,那滴滴,那个点是他的眼泪,就是这个哭字长得很像在哭的一张脸,对不对?我们看看两个大口就是高声地在哭,流下了眼泪,一个人披头散发的样子就是哭了。那我们来看看哭是什么结构?女生哭是下结构,是上下结构的字上窄还是下窄?上面大还是下面大?下面大,类似的上面小,下面大。我们一起来写写这个窟字,拿起小教鞭跟老师一起写写窟字。两小口,站两边,一横中间,然后是一个人,左右脚向两边伸展,最后不要忘了眼泪哗哗理由,会写了吗?赶紧打开我们的课堂作业本,翻到 23 课 83 页,找到枯子,我们描一个。

  的写一个。嗯,这个小书法家写字姿势真棒,下面把书本收起来。

  你写的字好漂亮啊,写好了我们合起来坐端正,告诉我你已经好了。好的好,我们酷字学会了。继续来看更难的几组词,这几个词会读吗?看看红色的几个新字有什么特点,你来说他们都是提手旁,那么这些动作都是跟什么有关系?手手有关系。第一个词谁会读?你来读折纸船。第一个读折,有没有猜对?猜对了我们一起读几折纸船。哎,我们读得轻快一点。折纸船真棒,那你折过纸船吗?你看我们折纸船的时候先要画箭,叫折线,折的时候要对折,还要折出折角来。在平时我们不但会折纸船,还会折慧哲。在生活中我们还会经常遇到打折,听故事的时候,我们喜欢听一波三折的故事。王老师用我们一年级学过的思维导图把这些词归类归出来了,我们一起来读,起折线、起折、折角对折,一波三折衣服折堆襟。是的,那我们接下去看第二个。

  风筝师你来读三分钟扎风筝,我们听出来了吗?他们两个这个生字课读的不太一样呐,一个读成了平舌音,一个是翘舌音。那到底读什么呢?我们请字典老师来帮忙看看。喳,确实有两个读音,一个读平舌音滋喳,另一个读吱扎。读平舌音的时候有两种意思,第一种捆馋起来,第二种做量词的时候读渣。那么读翘舌音渣字的时候有三种意思,一个是用针刺,第二个是部队住下来扎营,第三个是往水里猛钻。那你说扎风筝还是扎风筝?你说是扎。把字读好。扎风筝是扎风筝,我们一起来读扎风筝。扎分枕。你读扎分甄改过来了。扎分扎分着。好的,女生读起,男生到下次课不要读错了。最后一个我们看看你会读吗?

  给你读,抓住,有没有猜出来对不对?一起拼。猪抓住,起,猪抓住。我们用什么抓东西?小动物用爪子抓东西,所以手和爪在一起就变成了一个新字。抓住你的铅笔盒,抓住你的小耳朵,抓抓你的小脑袋,扎了个空,什么也没有。好,我们合起来读一读,一起读,折纸船,扎风筝,起折纸。王老师来做动作,你来猜一猜,我是我做的是哪一个动作好吗?你说扎辫子,是我在扎辫子,第二个,你说在折,我在折东西。

  最后一个一起生,不要右手抓住了左手,这些动词我们都学会了,去掉了拼音,你还认识吗?那到底是课文里折纸船和扎风筝的人是谁?请小朋友们打开语文书,看到课文的这一部分 2- 6 段,我们要来默默地读,不出声地读。这一部分,谁还记得?我们默读有什么要求?看看集中注意力,不只读,尽量不读出声音。一边读,请你一边找,谁在折纸船,谁在扎风筝,听清楚了吗?开始,找到的同学举手告诉我。

  这么多同学找到啦,那请你来说说看,谁在折纸船?松鼠站着几只船鱼?放进词组,你有没有读对?松鼠折纸船,嗯,读对了,那谁在放扎风筝呢?小熊在扎风筝,你读对了,我们一起读松鼠折纸船及松鼠折纸船小扎风筝。嗯,读清楚了,那放进句子你还能读吗?这一个句子谁会读?你来读,松鼠折了一只纸船,放进小溪里。真棒,他把折子也认得很好。那第2句可难了,谁会读?请你来。小熊想了想就也想。

  折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去,怎么办?他想了想,就扎了一只分盏。你是在讲自己的故事,多出了好多的字是吧?谁能够看着这句话一字不漏的读通,请你读。小熊想了想,他也想追只纸船,可是纸船不能飘到山上去,怎么办?他想了想,就扎了一只风筝,有没有读?对啊,没有,爷读错了几个字,看来真的很难读。那这样吧,王老师跟一个小朋友来合作,我来读红色的部分,请您来读黑色的部分,我们合作着读可以。好,我跟你合作好吗?小熊想了想,也想,这一只纸船,可是纸船飘不到山上去,怎么办?他想了想,就扎了一只风筝,我们读对了吗?再请一组小朋友来。小熊想了想,也想着一只纸船,可是纸船飘不到山上去,怎么办?他想了想,就扎了一只风筝。真棒,给他们掌声,终于把这句话读通了。那同桌合作再读一读,看,好坐单称。你看,我们就是这样,把难读的句子反复多读几遍,就读通了。这个句子谁还能够接着来试?请你来读。纸橱碗里,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。嗯,把每一个字都读对了,老师再给你一个建议,那我们读长句这词的时候注意一点,停顿就会读得更好听。请你读,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。

  好的,读通了,那下一句,这一句你来试试。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。哇,这里王老师发现除了风筝的针,还又有一个新字,幸福的幸。你怎么猜出来是幸福?这个是生字,你是看着什么猜出来的?看着福,因为福信往往跟福在一起,是不是真好?他都会从前面和后面的课文中去找朋友了。这种方法就是联系上下文猜生字,猜对了姓。

  跟老师读姓是霍,除了幸福还有你说不幸,还有幸好,还有幸运。是的,幸运好。那我们看。就这样,纸船和风筝让他们成了好朋友。又有一个生字,这个字读,因为前面是他们一起拼一拼那一俩,他们俩。那我和你呢?叫我们俩一起读这句话。纸船和风筝起,像好朋友一样一起读这个词,好朋友,他们会一直成为好朋友吗?我们来读课文的第二部分789,请你拿起书本读一读,发生了什么?

  也很难过,他还是被接住了,不好意思,读的真认真。我们看看第7段谁来读通。请你来读课时。

  起立。可是有一天他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。

  你读的太棒啦,我们看在这句话里又出现了三点水旁的飘。除了三点水旁的飘,你还发现了另外一个飘吗?你来读读这两个词,飘荡,漂流。真准确,读的我们一起读。飘荡,漂流起飘荡。那飘荡在哪里飘?漂流在哪里飘?你从,飘荡在天上飘,需要风漂流在水里漂三点水,怪不得他们的偏旁是不一样的。那飘荡的风筝和漂流的纸船在哪里?我们看到课文的插图,请你圈一圈飘荡的风筝,圈一个漂流的纸船圈出来,开始,看谁长得快。你好啦,圈图,我们看看这是风筝,它在风中怎么样?一起说,那纸船它在水里。

  李,是的,这一句话里边,我们还知道了小熊和松鼠,它们俩怎么啦?他们俩吵架了,是他们会一直这样吵下去吗?我们看到第三部分 10 和 11 段,请你自由读一读,然后找一句你最想读的句子,等一下读给大家听。做好了,提前折好了,来放。这个小鸡,你想读哪一句?好?谢,比,你看。第一,我希望。然后你,你最想读哪一句?这个部分你来,过了几天,你站起来告诉。

  大家第几段?第 10 段。过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写着一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝。他把一只只小纸船放进了小溪。

  真好,声音也很响亮,而且读得很流利。老师也找了这一句,想试试读,你来帮我吗?

  他在一只折好纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝。他把这只举船放进了小溪。

  真了不起,一下子就读得好通顺了。小朋友们,这里这一对好朋友,他们又怎样啦?和好啦,一起说。就这样这一堆好朋友,他们住在同一座山上,成了好朋友。后来因为一件小事,最后,让我们的心情跟着他们,一会儿下,一会儿上。哪一位小朋友能够把课文讲的这一件事,他们之间的这件事,用一两句话来说一说。好,请那位女孩子,请你上来,站到这里可以看着,看着这里。

  的图画。开始,松鼠和小熊原来是好朋友,后来他们为了一点小事吵了一架,然后过了几天,松鼠再也受不了了,他们就,他们最后就和好了。

  给他掌声。你看这么长的一篇课文,他用几句话就把故事讲清楚了,真了不起呐。那松鼠也把他们的故事编成了一首小儿歌,你会读吗?自己偷偷看。

  会读吗?好,全部起立。

  鼠。

  住山顶,小脚熊住山脚,折纸船扎风筝,一对幸福的好朋友,过。得知纸船写心愿,风筝飞来何?好了。

  送给自己,请坐下。诗雅小朋友们,我们不仅学会了这么多的生字,还串起了故事,又读通了课文,那最后小松鼠要带着小朋友们一起来写写这 3 个动作。你还记得他们叫什么吗?真棒,这三个字都是左右结构,提手旁。刚才我们知道了,那么在语文园第一里告诉我们,左右结构的字有的是左边短右边长,有的是左边长右边短。那很明显,我们可以看到哪几个字是左边短右边长。谁是右边长?左边长右边短,你说。

  折是左边短右边长,左边长的是扎,右边短还抓是领抓也是。嗯,左左边短,右边长。

  是的,你说对了,你像书法家说的那么准确,有两个数的字,我们都是左边短右边长,左边长右边短。那我们来写写最难写的抓好不好?小教编举起来,写在左半格横数。go,提小短横,要平平躺,平撇竖,中线上是站直的长撇短横,然后是一个笔直的悬针数。会写了吗?打开课堂作业本,找到这 3 个生字, 83 页,描一个写一个,其他两个我们自己描自己写,你写好其他两个是吧?

  写得真漂亮,好,小朋友们,课后我们完成,再继续去完成课堂作业本的第三题和第五题。那这节课我们就上到这儿。